Polityka i Standardy Ochrony Małoletnich

Szkoła Pływania AQUA-KOREKT Karolina Nowak-Rogała Wołowice, dn. 07.08.2024 r.

ul. Piastowska 56

32-070 Wołowice

NIP 552-151-79-55

Polityka oraz Standardy Ochrony Małoletnich

w Szkole Pływania AQUA-KOREKT Karolina Nowak-Rogała

PREAMBUŁA

Działając na podstawie art. 22b oraz art. 22c Ustawy z dnia 13 maja 2016 r. o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępczością na tle seksualnym (Dz.U. 2023 poz. 1304 z późn.zm.) Szkoła pływania AQUA-KOREKT Karolina Nowak-Rogała z siedzibą w Wołowicach, ul. Piastowska 56, 32-070 Wołowice, zwaną dalej Szkołą, niniejszym wprowadza „Standardy ochrony małoletnich”, które stanowią uniwersalny zbiór zasad, narzędzi i procedur postępowania w celu ograniczenia nadużyć wobec dzieci, a w przypadku ich wystąpienia powzięcia odpowiednich środków.

Zasada dobra dziecka oznacza, że wszystkie decyzje i działania muszą być podejmowane z uwzględnieniem szeroko pojętego interesu dziecka. Interes dziecka powinien być nadrzędny, wymagający priorytetowego traktowania w porównaniu z interesem innych osób fizycznych i prawnych.

Ochrona praw dzieci jest szczególnym przedmiotem zainteresowania nie tylko prawa krajowego, ale przede wszystkim międzynarodowego, w tym unijnego. Zasady zawarte w regulacjach prawnych odwołują się do wolności osobistej dzieci, ich dóbr osobistych.

Odnośnie wszystkich aktywności z udziałem dzieci szczególnie istotna jest ich ochrona przed dyskryminacją, realizacja prawa do rozwoju i kierowanie się w podejmowanych działaniach interesem dziecka.

Ochrona dzieci i konieczność zabezpieczenia ich interesów wynika ze specyficznego charakteru praw dziecka, których realizacja zależy w dużej mierze od dorosłych. Dzieci należą do grupy osób szczególnie wrażliwych, które same nie mogą zadbać o swoje interesy. Na dobro dziecka jako wartość nadrzędną składają się opieka, troska i ochrona.

Pod pojęciem interesu dziecka należy rozumieć zespół wartości koniecznych do rozwoju fizycznego, emocjonalnego, intelektualnego i moralnego dziecka, należytego przygotowania go do życia w społeczeństwie.

Należy podkreślić, że dzieci korzystają z niezbywalnych praw, takich jak prawo do szacunku i ochrony godności osobistej.

Ochrona dzieci w tym korzystających z usług szkoły pływania jest warunkiem koniecznym, by dzieci czerpały przyjemność ze sportu jako hobby i dorastały jako sportowcy. Kultywowanie aktywnego stylu życia u dzieci z jednoczesnym zapewnieniem bezpieczeństwa i ochrony ich praw przyniesie wymierne rezultaty sportowe i społeczne.

Uprawianie sportu może przynieść dziecku wiele korzyści: jest dobre dla zdrowia fizycznego i psychicznego, może pomóc w budowaniu pewności siebie i być szansą na nawiązanie nowych przyjaźni. By to wszystko było możliwe, sport musi być bezpieczny dla Dzieci i musi sprawiać im radość. Każde dziecko, niezależnie od motywacji do uprawiania sportu, zasługuje na ochronę. Naczelną zasadą wszystkich działań podejmowanych przez personel podmiotu jest działanie dla dobra dziecka i w jego najlepszym interesie. Każdy członek personelu traktuje dziecko z szacunkiem oraz uwzględnia jego potrzeby. Personel zobowiązuje się budować i utrzymywać kulturę organizacyjną, która uniemożliwia wszelkie działania i zaniechania, celowe lub nieumyślne, narażające inne osoby na jakiekolwiek krzywdzenie. Niedopuszczalne jest stosowanie przez kogokolwiek wobec dziecka przemocy w jakiejkolwiek formie. Personel Szkoły, realizując te cele, działa w ramach obowiązującego prawa oraz swoich kompetencji.

Rozdział I

Objaśnienie terminów

§ 1.

Słowniczek pojęć

Standardy – niniejszy dokument pn.: „standardy ochrony małoletnich”
Małoletni/Dziecko – każda osoba do ukończenia 18. roku życia.
Opiekun Prawny Małoletniego – rodzic bądź przedstawiciel ustawowy Małoletniego (Dziecka) niebędący rodzicem, ustanowiony zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa.
Opiekun Małoletniego/Dziecka – Osoba będąca krewnym, niespokrewniona z Małoletnim, której Opiekun Prawny Małoletniego powierzył opiekę na czas zajęć pływania Małoletniego. Opieka obejmuje czas przebrania się w szatni przed i po zajęciach oraz czas zajęć w razie konieczności kontaktu z Instruktorem prowadzącym.
Zgoda rodzica dziecka oznacza zgodę co najmniej jednego z rodziców dziecka/opiekunów prawnych. Jednak w przypadku braku porozumienia między rodzicami dziecka należy poinformować rodziców o konieczności rozstrzygnięcia sprawy przez sąd rodzinny.
Dane Osobowe Małoletniego – wszelkie informacje umożliwiające identyfikację Małoletniego (Dziecka), w szczególności takie jak imię, nazwisko, data urodzenia, wizerunek.
Personel/Instruktor – jest osoba zatrudniona na podstawie umowy o pracę, umowy cywilnoprawnej, a także wolontariusz, stażysta i praktykant.
Właściciel – założyciel szkoły pływania AQUA-KOREKT Karolina Nowak-Rogała .
Szkoła – Szkoła pływania AQUA-KOREKT Karolina Nowak-Rogała
Przez Krzywdzenie dziecka należy rozumieć popełnienie czynu zabronionego lub czynu karalnego na szkodę dziecka przez jakąkolwiek osobę, w tym członka personelu lub zagrożenie dobra dziecka, w tym jego zaniedbywanie. To każde zamierzone lub niezamierzone działanie/zaniechanie jednostki, instytucji lub społeczeństwa jako całości i każdy rezultat takiego działania lub bezczynności, które naruszają równe prawa i swobody dzieci i/lub zakłócają ich optymalny rozwój. Wyróżnia się 5 podstawowych form krzywdzenia:
Przemoc fizyczna wobec dziecka to przemoc, w wyniku której dziecko doznaje faktycznej fizycznej krzywdy lub jest nią potencjalnie zagrożone. Krzywda ta następuje w wyniku działania, bądź zaniechania działania ze strony rodzica lub innej osoby odpowiedzialnej za dziecko, lub której dziecko ufa, bądź która ma nad nim władzę. Przemoc fizyczna wobec dziecka może być czynnością powtarzalną lub jednorazową. Są to także kary fizyczne takie jak długotrwałe przebywanie w jednej pozycji, wykonywanie ćwiczeń nie wynikających z celu sportowego (w tym przekraczających możliwości dziecka), a stosowanych w celach dyscyplinujących.
Przemoc emocjonalna (psychiczna) wobec dziecka to przewlekła, nie fizyczna, szkodliwa interakcja pomiędzy dzieckiem a dorosłym, obejmująca zarówno działania, jak i zaniechania. Zaliczamy do niej m.in.: niedostępność emocjonalną, zaniedbywanie emocjonalne, relację z dzieckiem opartą na wrogości, obwinianiu, oczernianiu, odrzucaniu, nieodpowiednie rozwojowo lub niekonsekwentne interakcje z dzieckiem, niedostrzeganie lub nieuznawanie indywidualności dziecka i granic psychicznych pomiędzy dorosłym a dzieckiem. Przejawami przemocy emocjonalnej może być zmuszanie dziecka do aktywności ponad jego możliwości fizyczne, realizacja ambicji trenera lub opiekuna wbrew potrzebom dziecka, uzależnianie wartości dziecka od wyników w sporcie.
Zaniedbanie: jest wtedy, gdy nikt nie sprawia, by dziecko czuło się ważne, wyjątkowe i kochane, nie troszczy się o nie, ani go nie wspiera. Opiekun dziecka nie interesuje jego zdrowiem, odżywianiem, warunkami bytowymi. Zaniedbanie to niezaspokajanie podstawowych potrzeb dziecka i/lub nierespektowanie jego podstawowych praw przez rodziców, opiekunów, lub inne osoby zobowiązane do opieki, wychowania i ochrony dziecka. Obejmuje zarówno pojedyncze sytuacje, jak i utrwalony sposób funkcjonowania, w którym opiekun nie zapewnia odpowiednich warunków rozwoju fizycznego, poznawczego, społecznego, emocjonalnego i psychoseksualnego oraz dobrostanu dziecka. Może to dotyczyć takich sytuacji jak: brak bezpiecznego schronienia, opieki, odżywiania (kaloryczności i wartości posiłków adekwatnych do wysiłku fizycznego i potrzeb treningowych), ilości snu, czasu na regenerację po treningu lub przebytej kontuzji, zaniedbań sprzętowych (brak odpowiednich ubrań, butów, okularów sportowych etc.), podstawowej i specjalistycznej opieki medycznej (w tym wykonywania badań sportowych), szczepień, dostępu do edukacji, nieposyłanie do szkoły, niezabezpieczanie książek i pomocy szkolnych, ograniczanie kontaktów społecznych, brak dbałości o bezpieczeństwo fizyczne, niezapewnienie bezpieczeństwa emocjonalnego.
Przemoc seksualna (wykorzystywanie seksualne dziecka) to angażowanie dziecka przez dorosłego/lub inne dziecko w aktywność seksualną, bez kontaktu fizycznego (np. ekshibicjonizm, wszelkie formy werbalnego molestowania np. prowadzenie rozmów o treści seksualnej nieadekwatnej do wieku dziecka lub komentowanie w sposób seksualny wyglądu i zachowania dziecka, seksualizacja zabaw i wizerunku, skłanianie do kontaktu z treściami pornograficznymi, grooming – uwodzenie w internecie w celu nawiązania kontaktu) lub z kontaktem fizycznym takim jak dotykanie, zmuszanie dziecka do dotykania ciała sprawcy w sposób seksualny czy stosunek seksualny. Jest to także seksualizacja zawodników i zawodniczek polegająca na nieadekwatności stroju i wizerunku do wieku dziecka. Każda czynność seksualna podejmowana z dzieckiem poniżej 15 rż jest przestępstwem. Z wykorzystaniem seksualnym mamy do czynienia, gdy taka aktywność wystąpi między dzieckiem a dorosłym lub dzieckiem a innym dzieckiem, jeśli te osoby ze względu na wiek bądź stopień rozwoju pozostają w relacji opieki, zależności, władzy. Wykorzystanie seksualne może przyjąć również formę wyzyskiwania seksualnego, czyli jakiegokolwiek faktycznego lub usiłowanego nadużycia pozycji podatności na zagrożenia, przewagi sił, lub zaufania, w celach seksualnych, w tym, ale nie wyłącznie, czerpanie zysków finansowych, społecznych lub politycznych z seksualnego wykorzystywania innej osoby. Szczególne zagrożenie wyzyskiwaniem seksualnym zachodzi w czasie kryzysów humanitarnych. Zagrożenie wyzyskiwaniem istnieje zarówno wobec dzieci jak i ich opiekunów.
Przemoc rówieśnicza (agresja rówieśnicza, bullying): występuje, gdy dziecko doświadcza różnych form przemocy ze strony rówieśników, bezpośrednio lub z użyciem technologii komunikacyjnych (internetu i telefonów komórkowych). Ma miejsce wtedy, gdy działanie ma na celu wyrządzenie komuś przykrości lub krzywdy (intencjonalność), ma charakter systematyczny (powtarzalność), a ofiara jest słabsza od sprawcy bądź grupy sprawców. Obejmuje przemoc werbalną (np. przezywanie, dogadywanie, ośmieszanie), relacyjną (np. wykluczenie z grupy, ignorowanie, nastawianie innych przeciwko osobie), fizyczną (np. pobicie, kopanie, popychanie, szarpanie), materialną (np. kradzież, niszczenie przedmiotów) oraz elektroniczną (złośliwy SMS lub e-mail, wpis w serwisie społecznościowym, umieszczanie w internecie zdjęć lub filmów ośmieszających ofiarę), a także przemoc podczas randki ze strony chłopaka/dziewczyny, wykorzystanie seksualne – dotykanie intymnych części ciała lub zmuszanie do stosunku płciowego lub innych czynności seksualnych przez rówieśnika, przemoc uwarunkowaną normami i stereotypami związanymi z płcią.
Osoba odpowiedzialna za politykę ochrony dzieci wdrażającą standardy ochrony dzieci – członek personelu wyznaczony przez właściciel sprawujący nadzór nad prawidłowym stosowaniem standardów ochrony dziecka w podmiocie oraz ich aktualność.
Osoba odpowiedzialna za bezpieczeństwo w internecie to wyznaczony przez wściela, sprawujący nadzór nad korzystaniem z internetu przez dzieci na terenie szkoły oraz nad bezpieczeństwem dzieci w internecie.
Osoba odpowiedzialna za ochronę dziecka – członek personelu wyznaczony przez kierownictwo szkoły odpowiedzialny za przyjmowanie zgłoszeń o zagrożeniu dobra dziecka i podejmowanie interwencji przed właściwymi organami lub instytucjami.
Osoba odpowiedzialna za udzielanie wsparcia dziecku – osoba odpowiedzialna za opracowanie planu wsparcia dziecka i jego monitorowanie.
Dane osobowe dziecka to wszelkie informacje umożliwiające identyfikację dziecka, w tym jego imię i nazwisko, wizerunek.

Rozdział II Rozpoznawanie i reagowanie na czynniki ryzyka krzywdzenia dzieci

§ 2.

Personel Szkoły posiada wiedzę i w ramach wykonywanych obowiązków zwraca uwagę na czynniki ryzyka i symptomy krzywdzenia dzieci.
W przypadku zidentyfikowania czynników ryzyka Personel podejmuje rozmowę z opiekunami, przekazując informacje na temat dostępnej oferty wsparcia i motywując ich do szukania dla siebie pomocy.
Personel monitoruje sytuację i dobrostan Dziecka.
Członkowie Personelu Szkoły otrzymują szkolenie w zakresie ochrony dzieci odpowiednie dla ich roli w Szkole oraz odnoszące się do ich odpowiedzialności za Dzieci.
Każdy nowo przyjęty członek Personelu oraz raz na dwa lata każdy członek Personelu pracujący z Dziećmi przechodzi przeszkolenie w zakresie:
zapisów Polityki ochrony dzieci (obowiązujące zasady i procedury);
poszerzania umiejętności w zakresie rozpoznawania symptomów krzywdzenia Dzieci.
W sytuacji aktualizacji polityki członkowie Personelu są informowani o wprowadzanych zmianach, a w razie potrzeby szkolenie jest powtarzane.
W miarę możliwości Szkoła inicjuje i prowadzi działania edukacyjne z obszaru ochrony Dzieci przed krzywdzeniem (np. w formie ulotek informacyjnych, plakatów, warsztatów) skierowane do dzieci (w sposób dostosowany do ich wieku, percepcji i możliwości poznawczych) oraz ich opiekunów, w szczególności na temat:
sposobów unikania zagrożeń oraz reagowania na nie w kontaktach z dorosłymi i rówieśnikami;
zasad bezpiecznych relacji z rówieśnikami, pożądanych postaw w kontaktach pomiędzy Dziećmi;
dostępu do informacji, gdzie mogą szukać pomocy.
Do obowiązków osoby odpowiedzialnej za Politykę Ochrony Dzieci wdrażającej standardy ochrony dzieci należy:

dbałość o udostępnienie polityki ochrony dzieci na stronie internetowej Szkołyoraz na jego terenie;

przygotowanie Personelu Szkoły do stosowania polityki ochrony dzieci przed przystąpieniem do pracy albo po dokonaniu zmian w tej polityce;

delegowanie zadań oraz odpowiedzialności związanych z realizacją polityki ochrony dzieci w Szkoły do odpowiednich jednostek oraz monitoring ich realizacji;
prowadzenie ewidencji Personelu (pracowników) Szkoły, którzy zapoznali się z polityką ochrony dzieci przed przystąpieniem do pracy albo po dokonaniu w niej zmian;
przegląd polityki ochrony dzieci w porozumieniu i współpracy z kierownictwem, personelem oraz dziećmi i w miarę możliwości ich rodzicami/opiekunami; w tym analiza rekomendacji przekazywanych od osób odpowiedzialnych za bezpieczeństwo w Internecie, ochronę Dziecka oraz wsparcie Dziecka.
monitorowanie czy występują trudności w stosowaniu polityki;
koordynowanie prac związanych z aktualizacją polityki;
opracowywanie harmonogramów szkoleń i zakresu działań edukacyjnych.
Osoba odpowiedzialna za bezpieczeństwo w Internecie ma za zadanie zapewnić:
opracowanie zasad bezpiecznego korzystania z Internetu na terenie działalności Szkoły;
dostępność opracowanych zasad zarówno dla Personelu, Dzieci oraz Opiekunów i uczestników wydarzeń;
bezpieczne warunki korzystania z Internetu na komputerach znajdujących się w szkoły;
instalację oraz regularną, przynajmniej raz w miesiącu, aktualizację oprogramowania blokującego dostęp treści szkodliwych i nieodpowiednich do wieku Dzieci;
sprawdzenie, co najmniej raz na miesiąc, czy na komputerach ze swobodnym dostępem do sieci Internet znajdują się treści szkodliwe i nieodpowiednie do wieku dzieci /jeśli dotyczy/;
cykliczne, przynajmniej raz w roku, spotkanie z Dziećmi poświęcone zasadom bezpiecznego korzystania z Internetu;
monitorowanie przypadków cyberprzemocy występujących w Szkole oraz przekazywanie rekomendacji zwiększających bezpieczeństwo w internecie do osoby odpowiedzialnej za aktualizację polityki ochrony dzieci.
Do osoby odpowiedzialnej za ochronę Dziecka należy, adekwatnie do sytuacji:
przyjęcie zgłoszenia o wystąpieniu czynnika ryzyka zagrożenia dobra Dziecka;
przyjęcie zgłoszenia o ujawnieniu symptomów krzywdzenia dziecka lub krzywdzeniu dziecka; ujawnionych lub zgłoszonych incydentach lub zdarzeniach zagrażających dobru dziecka, dokumentowanie ich, weryfikacja oraz informowanie właściciela o wynikach poczynionych ustaleń;
przyjęcie zgłoszenia o podejrzeniu lub niewłaściwym udostępnieniu, rozpowszechnianiu lub wykorzystaniu wizerunku dziecka lub ujawnione na tym tle problemy;
zainicjowanie interwencji;
Poinformowanie właściwego ośrodka pomocy społecznej o potrzebie wszczęcia procedury „Niebieskiej Karty”;
zawiadomienie sądu opiekuńczego;
złożenie zawiadomienia o podejrzeniu popełnienia przestępstwa na szkodę małoletniego;
prowadzenie ewidencji zdarzeń oraz interwencji, zabezpieczanie dokumentacji;
przekazywanie rekomendacji zwiększających bezpieczeństwo dzieci do osoby odpowiedzialnej za aktualizację polityki ochrony dzieci.
Do osoby odpowiedzialnej za udzielanie wsparcia dziecku należy:
opracowanie planu pomocy dziecku;
współpraca ze specjalistami udzielającymi wsparcia;
monitorowanie wsparcia udzielanego dziecku,
przekazywanie rekomendacji zwiększających bezpieczeństwo dzieci do osoby odpowiedzialnej za aktualizację polityki ochrony dzieci.
W zależności od charakteru działalności, wielkości i struktury personelu szkoły powyższe odpowiedzialności (wynikające z pełnienia roli osoby odpowiedzialnej za politykę ochrony dzieci wdrażającą standardy ochrony dzieci, osoby odpowiedzialnej za bezpieczeństwo w internecie, osoby odpowiedzialnej za ochronę dziecka, osoby odpowiedzialnej za udzielanie wsparcia dziecku) może realizować jedna (Safeguarding Officer) lub kilka osób wyznaczonych przez właściciela szkoły, natomiast muszą one zostać wskazane konkretnie z imienia i nazwiska, a ich dane powinny zostać udostępnione zarówno dla personelu jak i dzieci.
W sytuacji wyboru jednej osoby do wszystkich powyższych zadań należy przemyśleć sytuacje, w której ta osoba może być nieobecna i inny członek personelu musi podjąć się wypełniania tych funkcji.

§ 3.

Zasady rekrutacji personelu (pracowników, wolontariuszy, stażystów, praktykantów)

Rekrutacja członków personelu szkoły odbywa się zgodnie z zasadami bezpiecznej rekrutacji personelu. Zasady stanowią Załącznik [nr 1] do niniejszej Polityki.
Osoba przyjęta na stanowisko związane z pracą z dziećmi musi bezwzględnie podpisać następujące oświadczenia:
oświadczenie o zapoznaniu się i zobowiązaniu do przestrzegania z Polityką ochrony dzieci oraz Zasadami bezpiecznych relacji – Załącznik [nr 6];
oświadczenie o krajach zamieszkania w ciągu ostatnich 20 lat, innych niż Rzeczypospolita Polska – Załącznik [nr 7].
oświadczenie dotyczące niekaralności za przestępstwa na szkodę dzieci (jeżeli z ważnych powodów nie może przedstawić informacji niekaralności pochodzącej z krajowych rejestrów karnych)– Załącznik [nr 8].
Brak zgody na podpisanie któregokolwiek dokumentu wymienionego w ust. 2 powyżej uniemożliwia nawiązanie z tą osobą jakiegokolwiek stosunku prawnego (zawarcie umowy o pracę lub współpracy).

§ 4.

Zasady bezpiecznych relacji między personelem, dziećmi i rodzicami/opiekunami

Personel zna i stosuje ustalone w szkole zasady bezpiecznych relacji personel – dziecko stanowiące Załącznik [nr 2], dziecko –dziecko stanowiące Załącznik [nr 3], rodzic – dziecko oraz rodzic – trener stanowiące Załącznik [nr 4].
Personel zapoznaje Opiekunów Dzieci z zasadami bezpiecznych relacji personel – dziecko, dziecko – dziecko oraz rodzic/opiekun – dziecko, rodzic/opiekun – trener.

Rozdział III Procedury interwencji w przypadku zagrożenia bezpieczeństwa dziecka

§ 5.

Procedury interwencji mają na celu wspierać członków Personelu w realizowaniu prawnego i społecznego obowiązku reagowania w sytuacji podejrzenia krzywdzenia dziecka. Personel sportowy ze względu na możliwość obserwowania Dziecka w sytuacjach ukazujących skutki krzywdzenia, pełni ważną rolę w procesie rozpoznawania go u Dziecka.
Celem interwencji jest zatrzymanie krzywdzenia Dziecka i zapewnienie mu bezpieczeństwa.
Zagrożenie bezpieczeństwa Dzieci może przybierać różne formy, z wykorzystaniem różnych sposobów kontaktu i komunikowania.
Na potrzeby niniejszego dokumentu przyjęto następującą kwalifikację zagrożenia bezpieczeństwa Dzieci:
przestępstwo na szkodę Dziecka (np. wykorzystanie seksualne, znęcanie się nad dzieckiem);
inna forma krzywdzenia, niebędąca przestępstwem ściganym z oskarżenia publicznego, taka jak np. krzyk, kary fizyczne, poniżanie;
zaniedbanie potrzeb życiowych Dziecka (np. związanych z żywieniem, higieną czy zdrowiem).
Na potrzeby niniejszego dokumentu wyróżniono procedury interwencji w przypadku podejrzenia działania na szkodę Dziecka przez:
osoby dorosłe (Personel, inne osoby trzecie, Rodziców/Opiekunów), inne Dziecko.

§ 6.

W przypadku powzięcia przez członka Personelu podejrzenia, że Dziecko jest krzywdzone, lub zgłoszenia takiej okoliczności przez Dziecko lub Opiekuna Dziecka, członek Personelu ma obowiązek sporządzenia notatki służbowej i przekazania uzyskanej informacji Właścicielowi. Notatka może mieć formę pisemną lub mailową.
Interwencja prowadzona jest przez Właściciela, który może wyznaczyć na stałe do tego zadania inną osobę. W przypadku wyznaczenia takiej osoby jej dane (imię, nazwisko, email, telefon) zostaną podane do wiadomości Personelu, Dzieci i Opiekunów.
W przypadku wyznaczenia innej osoby do prowadzenia interwencji pod pojęciem „właściciela” należy rozumieć osobę odpowiedzialną za prowadzenie interwencji.
Jeżeli zgłoszono krzywdzenie ze strony osoby wyznaczonej do prowadzenia interwencji, wówczas interwencja prowadzona jest przez Właściciela.
Jeżeli zgłoszono krzywdzenie ze strony Właściciela, a nie została wyznaczona osoba do prowadzenia interwencji, wówczas działania opisane w niniejszym rozdziale podejmuje osoba, która dostrzegła krzywdzenie lub do której zgłoszono podejrzenie krzywdzenia.
Do udziału w interwencji można zaprosić specjalistów, w szczególności psychologów i pedagogów, celem skorzystania z ich pomocy przy rozmowie z dzieckiem o trudnych doświadczeniach.
Właściciel informuje Opiekunów Prawnych Małoletniego o obowiązku zgłoszenia podejrzenia krzywdzenia dziecka do odpowiedniej instytucji (prokuratura/policja lub sąd rodzinno-opiekuńczy, lub najbliższy ośrodek pomocy społecznej). Jeżeli poinformowanie opiekuna Dziecka jest sprzeczne z dobrem Dziecka lub niemożliwe, odstępuje się od tego obowiązku.
Po poinformowaniu Opiekunów Prawnych Małoletniego zgodnie z punktem poprzedzającym, Właściciel składa zawiadomienie o podejrzeniu przestępstwa do prokuratury/policji [wzór stanowi Załącznik nr 10] lub wniosek o wgląd w sytuację rodziny do sądu rejonowego, wydziału rodzinnego i nieletnich [wzór stanowi Załącznik nr 12], bądź pismo o zbadanie sytuacji dziecka do ośrodka pomocy społecznej [wzór stanowi Załącznik nr 11].
Dalszy tok postępowania leży w kompetencjach instytucji wskazanych w punkcie poprzedzającym.
Z przebiegu każdej interwencji sporządza się kartę interwencji, której wzór stanowi Załącznik [nr 9] do niniejszej Polityki. Kartę załącza się do rejestru interwencji prowadzonego przez Szkołę.
Wszystkie osoby, które w związku z wykonywaniem obowiązków służbowych powzięły informację o krzywdzeniu Dziecka lub informacje z tym związane, są zobowiązane do zachowania poufności, wyłączając informacje przekazywane uprawnionym instytucjom w ramach działań interwencyjnych.
W przypadku gdy podejrzenie zagrożenia bezpieczeństwa Dziecka zgłosili opiekunowie dziecka, a podejrzenie to nie zostało potwierdzone, należy o tym fakcie poinformować Opiekunów Prawnych Małoletniego na piśmie.
W zależności od potrzeb może zostać powołany zespół w celu opracowania metod wsparcia Dziecka krzywdzonego składający się ze specjalistów i Personelu Szkoły.

§ 7.

W przypadku podejrzenia, że życie Dziecka jest zagrożone lub grozi mu ciężki uszczerbek na zdrowiu należy niezwłocznie poinformować odpowiednie służby (policja, pogotowie ratunkowe), dzwoniąc pod numer 112. Poinformowania służb dokonuje członek Personelu, który pierwszy powziął informację o zagrożeniu i następnie wypełnia Kartę Interwencji.

§ 8.

Krzywdzenie przez osobę dorosłą

W przypadku gdy zgłoszono krzywdzenie Dziecka Właściciel przeprowadza rozmowę z Dzieckiem i innymi osobami mającymi lub mogącymi mieć wiedzę o zdarzeniu i o sytuacji osobistej (rodzinnej, zdrowotnej) Dziecka, w szczególności jego Opiekunami Prawnymi Małoletniego. Właściciel stara się ustalić przebieg zdarzenia, ale także wpływ zdarzenia na zdrowie psychiczne i fizyczne dziecka. Ustalenia są spisywane na karcie interwencji.
Właściciel organizuje spotkanie/a z Opiekunami Dziecka (o ile Opiekun nie jest sprawcą), którym przekazuje informacje o zdarzeniu oraz o potrzebie/możliwości skorzystania ze specjalistycznego wsparcia, w tym u innych podmiotów lub służb.
W przypadku, gdy wobec dziecka popełniono przestępstwo, Właściciel Szkoły sporządza zawiadomienie o możliwości popełnienia przestępstwa i przekazuje je do właściwej miejscowo policji lub prokuratury.
W przypadku, gdy z rozmowy z opiekunami wynika, że nie są oni zainteresowani pomocą Dziecku, ignorują zdarzenie lub w inny sposób nie wspierają Dziecka, które doświadczyło krzywdzenia Właściciel Szkoły sporządza wniosek o wgląd w sytuację rodziny, który kieruje do właściwego sądu rodzinnego.
W przypadku, gdy z przeprowadzonych ustaleń wynika, że opiekun Dziecka zaniedbuje jego potrzeby psychofizyczne lub rodzina jest niewydolna wychowawczo (np. dziecko chodzi w nieadekwatnych do pogody ubraniach, opuszcza miejsce zamieszkania bez nadzoru osoby dorosłej), rodzina stosuje przemoc wobec Dziecka (rodzic/inny domownik krzyczy na dziecko, stosuje klapsy lub podobne rodzajowo kary fizyczne), należy poinformować właściwy ośrodek pomocy społecznej o potrzebie pomocy rodzinie, gdy niespełnianie potrzeb wynika z sytuacji ubóstwa, bądź – w przypadku przemocy i zaniedbania – konieczności wszczęcia procedury „Niebieskie Karty”.
W przypadku gdy zgłoszono krzywdzenie Dziecka przez członka Personelu Szkoły, wówczas osoba ta zostaje odsunięta od wszelkich form kontaktu z dziećmi (nie tylko dzieckiem pokrzywdzonym) do czasu wyjaśnienia sprawy.
W przypadku gdy członek Personelu Szkoły dopuścił się wobec dziecka innej formy krzywdzenia niż popełnienie przestępstwa ściganego z oskarżenia publicznego na jego szkodę, Właściciel Szkoły powinien zbadać wszystkie okoliczności sprawy, w szczególności wysłuchać osobę podejrzewaną o krzywdzenie, Dziecko oraz innych świadków zdarzenia. W sytuacji, gdy naruszenie dobra Dziecka jest znaczne, w szczególności, gdy doszło do dyskryminacji lub naruszenia godności Dziecka, należy rozważyć rozwiązanie stosunku prawnego z osobą, która dopuściła się krzywdzenia, lub zarekomendować takie rozwiązanie zwierzchnikom tej osoby. Jeżeli osoba, która dopuściła się krzywdzenia, nie jest bezpośrednio zatrudniona przez szkołę, lecz przez podmiot trzeci, lub jest wolontariuszem wówczas należy zarekomendować zakaz wstępu tej osoby na teren placówki w której Szkoła prowadzi zajęcia.
Wszystkie osoby, które w związku z wykonywaniem obowiązków służbowych powzięły informację o krzywdzeniu Dziecka lub informacje z tym związane, są zobowiązane do zachowania tych informacji w tajemnicy, wyłączając informacje przekazywane uprawnionym instytucjom w ramach działań interwencyjnych.

§ 9.

Krzywdzenie rówieśnicze

W przypadku podejrzenia krzywdzenia Dziecka przez inne Dziecko przebywające w podmiocie (np. na treningach, wydarzeniach sportowych) należy przeprowadzić rozmowę z Dzieckiem podejrzewanym o krzywdzenie oraz jego opiekunami, a także oddzielnie z Dzieckiem poddawanym krzywdzeniu i jego Opiekunami. Ponadto należy porozmawiać z innymi osobami mającymi wiedzę o zdarzeniu. W trakcie rozmów należy dążyć do ustalenia przebiegu zdarzenia, a także wpływu zdarzenia na zdrowie psychiczne i fizyczne Dziecka krzywdzonego. Ustalenia są spisywane na karcie interwencji. Dla Dziecka krzywdzącego oraz krzywdzonego sporządza się oddzielne karty interwencji.
Wspólnie z Opiekunami Dziecka krzywdzącego należy opracować plan naprawczy, celem zmiany niepożądanych zachowań.
Z Opiekunami Dziecka poddawanego krzywdzeniu należy opracować plan zapewnienia mu bezpieczeństwa, włączając w ten plan sposoby odizolowania go od źródeł zagrożenia.
W trakcie rozmów należy upewnić się, że Dziecko podejrzewane o krzywdzenie innego Dziecka samo nie jest krzywdzone przez opiekunów, innych dorosłych bądź inne dzieci. W przypadku potwierdzenia takiej okoliczności należy podjąć interwencję także w stosunku do tego dziecka.
W przypadku, gdy dziecko krzywdzące nie uczestniczy w działaniach podmiotu należy porozmawiać z Dzieckiem poddawanym krzywdzeniu, innymi osobami mającymi wiedzę o zdarzeniu, a także z opiekunami Dziecka krzywdzonego celem ustalenia przebiegu zdarzenia, a także wpływu zdarzenia na zdrowie psychiczne i fizyczne Dziecka. Właściciel Szkoły organizuje spotkanie/a z opiekunami Dziecka, którym przekazuje informacje o zdarzeniu oraz o potrzebie/możliwości skorzystania ze specjalistycznego wsparcia, w tym u innych podmiotów lub służb oraz o sposobach reakcji na zdarzenie (poinformowanie sądu rodzinnego, poinformowanie szkoły, poinformowanie Opiekunów Dziecka krzywdzącego).
Jeżeli osobą podejrzewaną o krzywdzenie jest Dziecko w wieku od 10 do 17 lat, a jego zachowanie stanowi czyn karalny, należy ponadto poinformować właściwy miejscowo sąd rodzinny lub policję poprzez pisemne zawiadomienie.
Jeżeli osobą podejrzewaną o krzywdzenie jest Dziecko powyżej lat 17, a jego zachowanie stanowi przestępstwo, wówczas należy poinformować właściwą miejscowo jednostkę policji lub prokuratury poprzez pisemne zawiadomienie.

§ 10.

Postępowanie w przypadku ujawnienia treści nielegalnych, szkodliwych lub nieodpowiednich do wieku, lub w przypadku zdarzeń godzących w bezpieczeństwo Dzieci związanych z korzystaniem z Internetu

1. W przypadku zgłoszenia/ujawnienia treści nielegalnych, szkodliwych lub nieodpowiednich do wieku, lub w przypadku zdarzeń godzących w bezpieczeństwo Dzieci związanych z korzystaniem z Internetu należy:

powiadomić Rodziców/Opiekunów Dziecka poszkodowanego i Dziecka udostępniającego treści;
zdarzenie zarejestrować, przeanalizować oraz odpowiednio udokumentować;
powiadomić policję/sąd rodzinny w przypadku podejrzenia popełnienia czynu zabronionego;
zapewnić bezpieczeństwo i wsparcie Dziecku poszkodowanemu.

§ 11.

Plan wsparcia

Wobec Dziecka poddawanego krzywdzeniu należy opracować plan wsparcia. Dotyczy to sytuacji krzywdzenia przez osoby dorosłe (Personel, inne osoby trzecie, rodziców/Opiekunów prawnych) oraz inne Dziecko. Plan powinien zawierać wskazania dotyczące podjęcia przez Szkołę działań w celu zapewnienia Dziecku bezpieczeństwa, w tym:
sposoby odizolowania go od źródeł zagrożenia;
wsparcia, jakie szkoła zaoferuje dziecku;
skierowania Dziecka do specjalistycznej placówki pomocy dziecku, jeżeli istnieje taka potrzeba.
Plan wsparcia powinien być opracowany z Opiekunami Dziecka i omówiony z dzieckiem. W przypadku, gdy Opiekun jest osobą krzywdzącą Dziecko, wówczas plan należy opracować w porozumieniu z Rodzicem niekrzywdzącym.
W tworzeniu planu wsparcia należy korzystać z możliwości i zasobów Szkoły oraz włączać inne specjalistyczne podmioty takie jak: lokalne ośrodki pomocy społecznej, ośrodki interwencji kryzysowej, poradnie psychologiczno – pedagogiczne, specjalistyczne poradnie rodzinne, ośrodki wczesnej interwencji, ośrodki wsparcia dziennego, środowiskowe centra zdrowia psychicznego dla dorosłych oraz środowiskowe centra zdrowia psychicznego dla dzieci i młodzieży, centra pomocy dzieciom (centrapomocydzieciom.fdds.pl), ogólnopolskie i lokalne organizacje pozarządowe zajmujące się wspieraniem Rodziców i Dzieci. Jako uzupełnienie działań można przekazać Dziecku numer telefonu zaufania 116 111. Dorośli mogą skorzystać z Telefonu dla Rodziców i Nauczycieli w sprawie Bezpieczeństwa Dzieci 800 100 100.

Rozdział IV Zasady ochrony wizerunku dziecka

§ 12.

Szkoła zapewnia najwyższe standardy ochrony danych osobowych dzieci zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa oraz Polityką RODO Szkoły.
Wytyczne dotyczące ochrony wizerunku Dziecka zawierające szczegółowe zasady rejestrowania i upubliczniania wizerunku Dziecka do celów służbowych i prywatnych oraz zasady przechowywania materiałów zawierających wizerunek dziecka stanowią Załącznik [nr 5] do Polityki.
Szkoła, uznając prawo Dziecka do prywatności i ochrony dóbr osobistych, zapewnia ochronę wizerunku Dziecka kierując się odpowiedzialnością i rozwagą wobec utrwalania, przetwarzania, używania i publikowania wizerunków Dzieci.
Utrwalanie, przetwarzanie, używanie, publikowanie wizerunku Dziecka znajdującego się na zdjęciu, nagraniu bądź na jakimkolwiek nośniku musi być dokonywane rozważnie i ostrożnie. Działania tego rodzaju są dopuszczalne wyłącznie w celu celebrowania sukcesów Dziecka, dokumentowania działań lub funkcjonowania Szkoły (na przykład zajęciach, zawodach, imprezach okolicznościowych) przy zachowaniu bezpieczeństwa Dzieci.
Zdjęcia bądź nagrania, o których mowa w ust. 4, są realizowane bez dyskryminacji ze względu na jakiekolwiek cechy.
W każdym wypadku należy kierować się dobrem i godnością Dziecka. Materiał zawierający wizerunek Dziecka nie może być uwłaczający lub obrażający je, pokazywać sytuacji, które bez kontekstu wydają się ośmieszające, niewłaściwe, pokazywać przekroczeń strefy intymnej i nagości, utrwalać stereotypów. W celu ochrony dziecka przed działaniami naruszającymi jego dobro, w trakcie rejestracji:
Dziecko musi być ubrane w stój kąpielowy, a sytuacja utrwalana na zdjęciu/nagraniu nie może być dla dziecka poniżająca, ośmieszająca ani ukazywać go w negatywnym kontekście;
zdjęcia/nagrania Dziecka powinny się koncentrować na czynnościach wykonywanych przez Dziecko i w miarę możliwości przedstawiać Dziecko w grupie, nie pojedynczo.
Zabronione jest ujawnianie w trakcie rejestracji jakichkolwiek informacji dotyczących Dziecka, w tym jego stanu zdrowia, sytuacji materialnej, sytuacji prawnej i powiązanych z wizerunkiem Dziecka.
Wszystkie podejrzenia i problemy dotyczące niewłaściwego utrwalania i rozpowszechniania wizerunków dzieci należy rejestrować i zgłaszać Właścicielowi Szkoły.

Rozdział V Zasady dostępu dzieci do internetu

§ 13.

1. Ze względu na specyfikę zajęć dla Małoletnich/Dziecka prowadzonych w szkole, co wyklucza możliwość korzystania z urządzeń elektronicznych z dostępem do sieci Internetowych w trakcie zajęć pływania, ryzyko narażenia się Małoletniego/Dziecka na zagrożenia związane z treściami szkodliwymi jest znikome.

2. Niezależnie od powyższego, należy mieć na uwadze:

prywatny dostęp do sieci internetowej Dziecka, w trakcie zajęć, jak i poza nimi. Na przykład w trakcie samodzielnego wyjścia do toalety, przed i po zajęciach i ewentualnego skorzystania z prywatnego telefonu z dostępem do sieci internetowych;
prywatny dostępu do sieci internetowej Personelu w trakcie zajęć, celem ewentualnego kontaktu z rodzicami Dziecka w przypadkach nagłych zdarzeń jak: pogorszony stan zdrowia w trakcie zajęć Dziecka i konieczność przekazania Małoletniego Opiekunowi.

Rozdział VI Monitoring stosowania Polityki

§ 14.

Właściciel Szkoły wyznacza Karolinę Nowak-Rogałę – Właściciela/Instruktora Szkoły – kontakt telefoniczny 696474344, email : aqua_korekt@interia.pl oraz zastępcę Annę Janik – Instruktora Szkoły – jako osoby odpowiedzialne za Politykę ochrony dzieci w podmiocie.
Osoby, o których mowa w punkcie poprzedzającym, są odpowiedzialne za monitorowanie realizacji Polityki, za reagowanie na sygnały naruszenia Polityki i prowadzenie i analizę rejestru zgłoszeń oraz zaproponowanie zmian w Polityce.
Osoby, o których mowa w ust. 1 niniejszego paragrafu, przeprowadzają wśród Personelu podmiotu, raz na 12 miesięcy, ankietę monitorującą poziom realizacji Polityki. Wzór ankiety stanowi Załącznik [nr 13] do niniejszej Polityki.
W ankiecie Personel może proponować zmiany Polityki oraz wskazywać naruszenia Polityk.
Osobna ankieta bądź inna forma oceny funkcjonowania Polityki przeprowadzana jest wśród dzieci i ich opiekunów. Wzór stanowi Załącznik [nr 14].
Osoby, o której mowa w ust. 1 niniejszego paragrafu, dokonują opracowania ankiet lub innych form oceny wypełnionych przez członków Personelu, Dzieci i ich opiekunów oraz oceny zgodności Polityki z obowiązującymi przepisami prawnymi. Sporządzają na tej podstawie raport z monitoringu, który następnie przekazują Właścicielowi Szkoły.
Właściciel podmiotu wprowadza do Polityki niezbędne zmiany i ogłasza Personelowi, Dzieciom i ich Opiekunom nowe brzmienie Polityki.

Rozdział VII Przepisy końcowe

§ 15.

Polityka wchodzi w życie z dniem 15 sierpnia 2024r.
Ogłoszenie następuje w sposób dostępny dla Personelu Szkoły, Dzieci i ich Opiekunów, w szczególności poprzez wywieszenie w miejscu ogłoszeń dla Personelu lub poprzez przesłanie jej tekstu drogą elektroniczną oraz poprzez zamieszczenie na stronie internetowej i wywieszenie w widocznym miejscu w siedzibie, również w wersji skróconej, przeznaczonej dla Małoletnich.
Podmioty współpracujące, w przypadku, gdy ich działalność obejmuje kontakt z Małoletnimi/dziećmi, są zobowiązane do przestrzegania niniejszej Polityki.

Załącznik nr 1

Zasady bezpiecznej rekrutacji Personelu w szkole pływania AQUA-KOREKT Karolina Nowak-Rogała

Przed zatrudnieniem osoby w Szkole lub nawiązaniem współpracy w innej formie i powierzeniem jej obowiązków polegających na pracy z Dzieckiem należy ustalić jej kwalifikacje oraz kompetencje do pracy z Dzieckiem, a także wykluczyć ryzyko wystąpienia z jej strony zagrożenia dla dobra i bezpieczeństwa Dziecka.
W każdym przypadku, niezależnie od podstawy zatrudnienia lub nawiązania współpracy, Szkoła musi posiadać dane pozwalające zidentyfikować Personel oraz zweryfikować stosunek Personelu do Dzieci i podzielania wartości związanych z szacunkiem wobec nich oraz przestrzegania ich praw. Nie jest dopuszczalne, aby z Dziećmi pracowała osoba znana wyłącznie z imienia, przyjęta do realizacji obowiązków z uwagi na swoje dobre chęci.
W trakcie rekrutacji należy uzyskać:
dane osobowe kandydata, takie jak imię (imiona) i nazwisko, datę urodzenia, dane kontaktowe, potwierdzone w razie potrzeby sprawdzeniem dokumentu tożsamości;
informacje dotyczące:
1. wykształcenia kandydata/kandydatki;
1. kwalifikacji zawodowych kandydata/kandydatki;
1. przebiegu dotychczasowego zatrudnienia kandydata/kandydatki.
W celu uzyskania dodatkowych informacji o kandydatce/kandydacie klub może wystąpić do niego/do niej o przedstawienie referencji z poprzednich miejsc zatrudnienia (od poprzedniego pracodawcy) lub wskazanie kontaktu w celu pozyskania referencji. Nieprzedłożenie ww. dokumentu nie może wywoływać negatywnych konsekwencji dla kandydata lub kandydatki.
Przed nawiązaniem współpracy z daną osobą, szkoła ma obowiązek sprawdzić czy osoba ta figuruje w Rejestrze Sprawców Przestępstw na Tle Seksualnym (Rejestr z dostępem ograniczonym oraz Rejestr osób w stosunku do których Państwowa Komisja do spraw przeciwdziałania wykorzystaniu seksualnemu małoletnich poniżej lat 15 wydała postanowienie o wpisie w Rejestrze). Wydruk z Rejestru należy przechowywać w aktach osobowych członka personelu lub w innej dokumentacji dotyczącej personelu.
Kandydat/ka przedkłada pracodawcy lub innemu organizatorowi informację z Krajowego Rejestru Karnego w zakresie przestępstw określonych w rozdziale XIX i XXV Kodeksu karnego, w art. 189a i art. 207 Kodeksu karnego oraz w ustawie z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz.U. z 2023 r. poz. 172 oraz z 2022 r. poz. 2600), lub za odpowiadające tym przestępstwom czyny zabronione określone w przepisach prawa obcego.
Kandydat/ka, posiadająca obywatelstwo innego państwa niż Rzeczpospolita Polska, ponadto przedkłada pracodawcy informację z rejestru karnego państwa obywatelstwa uzyskiwaną do celów działalności zawodowej lub wolontariackiej związanej z kontaktami z dziećmi.
Kandydat/ka, składa pracodawcy oświadczenie o państwie lub państwach, w których zamieszkiwała w ciągu ostatnich 20 lat, innych niż Rzeczpospolita Polska i państwo obywatelstwa (jeśli dotyczy), oraz jednocześnie przedkłada pracodawcy informację z rejestrów karnych tych państw uzyskiwaną do celów działalności zawodowej lub wolontaryjnej związanej z kontaktami z dziećmi.
Jeżeli prawo państwa, o którym mowa w pkt. 7 lub 8, nie przewiduje wydawania informacji do celów działalności zawodowej lub wolontariackiej związanej z kontaktami z dziećmi, przedkłada się informację z rejestru karnego tego państwa.
W przypadku gdy prawo państwa, z którego ma być przedłożona informacja, o której mowa w punktach. 7 lub 8, nie przewiduje jej sporządzenia lub w danym państwie nie prowadzi się rejestru karnego, kandydat/ka, składa pracodawcy lub innemu organizatorowi oświadczenie o tym fakcie wraz z oświadczeniem, że nie była prawomocnie skazana w tym państwie za czyny zabronione odpowiadające przestępstwom określonym w rozdziale XIX i XXV Kodeksu karnego, w art. 189a i art. 207 Kodeksu karnego oraz w ustawie z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii oraz nie wydano wobec niej innego orzeczenia, w którym stwierdzono, iż dopuściła się takich czynów zabronionych, oraz że nie ma obowiązku wynikającego z orzeczenia sądu, innego uprawnionego organu lub ustawy stosowania się do zakazu zajmowania wszelkich lub określonych stanowisk, wykonywania wszelkich lub określonych zawodów albo działalności, związanych z wychowaniem, edukacją, wypoczynkiem, leczeniem, świadczeniem porad psychologicznych, rozwojem duchowym, uprawianiem sportu lub realizacją innych zainteresowań przez małoletnich, lub z opieką nad nimi.
Oświadczenia, o których mowa w punktach 8 i 10, składane są pod rygorem odpowiedzialności karnej za złożenie fałszywego oświadczenia. Składający oświadczenie jest obowiązany do zawarcia w nim klauzuli następującej treści: „Jestem świadomy odpowiedzialności karnej za złożenie fałszywego oświadczenia”. Klauzula ta zastępuje pouczenie organu o odpowiedzialności karnej za złożenie fałszywego oświadczenia.
Ponadto osoba przyjęta na stanowisko związane z pracą z dziećmi musi bezwzględnie podpisać oświadczenie o zapoznaniu się z Polityką ochrony dzieci i zobowiązaniu do jej przestrzegania – Załącznik [nr 6];
Oświadczenie zostają włączone do akt osobowych pracownika, a w przypadku ich braku dołączone do umowy cywilnoprawnej.
Brak zgody na podpisanie dokumentów wymienionych w pkt. 11 i 12 uniemożliwia nawiązanie z tą osobą jakiegokolwiek stosunku prawnego (zawarcie umowy o pracę/współpracy).

Załącznik nr 2

Zasady bezpiecznych relacji Personel – Dziecko w szkole pływania AQUA-KOREKT Karolina Nowak-Rogała

Zasady bezpiecznych relacji Personel – Dziecko

Naczelną zasadą wszystkich czynności podejmowanych przez personel jest działanie dla dobra Dziecka i w jego najlepszym interesie.
Personel traktuje Dziecko z szacunkiem oraz uwzględnia jego godność i potrzeby.
Niedopuszczalne jest stosowanie przemocy wobec dziecka w jakiejkolwiek formie.
Niedopuszczalne jest nawiązywanie z dzieckiem jakichkolwiek relacji o charakterze seksualnym czy romantycznym.
Personel działa w ramach obowiązującego prawa oraz swoich kompetencji.
Zasady bezpiecznych relacji Personelu z dziećmi obowiązują wszystkich pracowników, współpracowników, stażystów i wolontariuszy Szkoły, a także każdą dorosłą osobę mającą kontakt z Dziećmi znajdującymi się pod opieką Szkoły, jeśli kontakt ten odbywa się za zgodą Właściciela szkoły i/lub na jego terenie.
Znajomość i zaakceptowanie zasad jest potwierdzone podpisaniem oświadczenia.
Personel jest zobowiązany do utrzymywania profesjonalnej relacji z Dziećmi i każdorazowego rozważenia, czy reakcja, komunikat bądź działanie wobec Dziecka są adekwatne do sytuacji, bezpieczne, uzasadnione i sprawiedliwe wobec innych Dzieci. Działania powinny być prowadzone w sposób otwarty i przejrzysty dla innych, aby zminimalizować ryzyko błędnej interpretacji zachowania.

Komunikacja z Dziećmi

Każdy członek Personelu w komunikacji z Dzieckiem:

Zachowuje cierpliwość i szacunek wobec Dziecka.
Uważnie słucha Dzieci i udziela im odpowiedzi adekwatnych do ich wieku i danej sytuacji.
Jeśli zna imię Dziecka, zwraca się nim do Dziecka, chyba że potrzebą Dziecka jest używanie pseudonimu, innego imienia.
Podejmując decyzje dotyczące Dziecka, informuje je o tym i stara się brać pod uwagę jego oczekiwania. Oddaje mu sprawczość i możliwość decydowania o swoim zaangażowaniu w sport i dalszych planach dotyczących swojego rozwoju.
Szanuje prawo Dziecka do prywatności. Jako autorytet będący często powiernikiem sekretów Dzieci, nie powinien wykorzystywać tej wiedzy i ujawniać ich tajemnic. Jeśli konieczne jest odstąpienie od zasady poufności, aby chronić Dziecko, informuje je o tym najszybciej jak to możliwe.
Nie ujawnia informacji wrażliwych dotyczących Dziecka wobec osób nieuprawnionych, w tym wobec innych dzieci i rodziców. Obejmuje to wizerunek Dziecka, informacje o jego sytuacji rodzinnej, ekonomicznej, medycznej, opiekuńczej i prawnej.
Zapewnia Dzieci, że jeśli czują się niekomfortowo w jakiejś sytuacji, wobec konkretnego zachowania czy słów, mogą o tym powiedzieć jemu lub wskazanej osobie i mogą oczekiwać odpowiedniej reakcji i/lub pomocy.
Nie zawstydza, nie upokarza, nie lekceważy, nie poniża i nie obraża Dziecka.
Nie zachowuje się w obecności dzieci w sposób niestosowny. Obejmuje to używanie wulgarnych słów, gestów i żartów, czynienie obraźliwych uwag, nawiązywanie w wypowiedziach do aktywności bądź atrakcyjności seksualnej oraz wykorzystywanie wobec Dziecka relacji władzy lub przewagi fizycznej (zastraszanie, przymuszanie, groźby).
Stosuje równość wobec Dzieci w przekazywaniu informacji o treningach, możliwościach rozwoju.
Nie komentuje wyglądu Dzieci. Jeśli warunki fizyczne Dziecka wymagają poprawy, przekazuje te informacje na osobności, zachowując wyczucie i odnosząc się do celów treningowych, nie oceny wyglądu.

Działania z Dziećmi

Każdy członek Personelu w działaniach z Dziećmi:

Jest zobowiązany do jawności każdorazowego kontaktu z Dziećmi. Nie ukrywa kontaktów z Dzieckiem. Inne osoby dorosłe oraz inne Dzieci wiedzą o zajęciach pływania i pozostałych spotkaniach prowadzonych przez trenera/instruktora w stosunku do wszystkich kursantów.
Swoim zachowaniem daje przykład Dzieciom i jest dla nich wzorem do naśladowania. Stosuje reguły fair play i zachęca innych do ich przestrzegania. Jest świadomy tego, że jego relacje między pozostałymi członkami Personelu i rodzicami modelują zachowania Dzieci.
Buduje ducha zespołu stosując zasadę “jeden za wszystkich, wszyscy za jednego”, która nie jest rozumiana jako odpowiedzialność zbiorowa, a jako wspólne zaangażowanie w realizację celu i dbanie o siebie nawzajem. Nie udziela przywilejów oraz nie tworzy sztucznego podziału odpowiedzialności, a koncentruje się na wspólnym rozdzieleniu na przykład w zabawach czy celach treningowych na zajęciach pływania.
Reaguje na każdy przejaw przemocy rówieśniczej. Nie nastawia Dzieci przeciwko sobie, nie plotkuje na ich temat, nie namawia do przemocowych praktyk (np. trash talkingu- psychologicznej gry sprawiającej, że przeciwnik może być świetny w swojej dyscyplinie, ale to co robimy i mówimy sprawia, że traci równowagę i wypada z rytmu; “kocowania” – znęcania się nad młodszymi, lub mniej doświadczonymi Dziećmi). Odnosi się z szacunkiem do wszystkich kursantów.
Buduje autorytet na szacunku wynikającym z przestrzegania zasad bezpieczeństwa, wysokich umiejętności technicznych, wyrozumiałości, dotrzymywaniu ustaleń i obietnic, nigdy na zastraszaniu i karach. Dba o to, żeby mieć dobry kontakt z Dziećmi, którymi się opiekuje.
Docenia i szanuje wkład i wysiłek Dzieci, nie koncentrując się wyłącznie na wydajności i wynikach, nie obwinia Dzieci za złe wyniki w zawodach. Nie uzależnia wartości Dzieci od wyników w sporcie. Zachęca do udziału w zawodach pływackich. Nie wywierając presji, tłumaczy ważność udziału w nich nadal pozostawiając decyzję Dziecku.
Aktywizuje Dzieci i traktuje je równo bez względu na ich warunki fizyczne potrzebne do uprawiania sportu oraz płeć, orientację seksualną, sprawność/niepełnosprawność, status społeczny, etniczny, kulturowy, religijny i światopogląd. Dopasowuje plany treningowe/naukę i doskonalenia pływania do poziomu umiejętności i możliwości dzieci. Umiejętnie stawia wyzwania z poszanowaniem dla wrażliwości dzieci.
Szanuje prywatność Dzieci, w szczególności nie wchodzi do toalet, pod prysznice i do szatni, gdy przebywają tam dzieci. Przestrzega zasad korzystania z szatni i łazienek.
Stawia na pierwszym miejscu bezpieczeństwo Dzieci, ich dobrostan Dzieci i radość z uprawiania sportu. Nie wywiera presji w celu osiągnięcia korzystnych wyników za wszelką cenę, bez zwracania uwagi na możliwe negatywne konsekwencje, w szczególności nie zachęca do treningu czy zawodów w przypadku kontuzji.
Dba o to, aby w przypadku dostępności Personelu, być w zasięgu wzroku lub słuchu innych członków Personelu, kiedy prowadzi aktywności (naukę i doskonalenie pływania) z Dziećmi. W wyjątkowych i uzasadnionych sytuacjach, kiedy musi zostać z dzieckiem sam na sam, zawsze powiadamia o tym inne osoby z Personelu oraz informuje, w którym dokładnie miejscu będzie przebywać wraz z Dzieckiem: na przykład wyjście do toalety z małymi Dziećmi i konieczność pomocy (za zgodą Rodzica/Opiekuna).
Nie faworyzuje Dzieci i nie otacza ich osobistą opieką, której nie potrzebują.
Nie nawiązuje z Dzieckiem jakichkolwiek relacji romantycznych lub seksualnych ani nie składa mu propozycji o nieodpowiednim charakterze. Obejmuje to także seksualne komentarze, żarty, gesty oraz udostępnianie dzieciom treści erotycznych i pornograficznych bez względu na ich formę.
Nie utrwala wizerunku Dziecka (filmowanie, nagrywanie głosu, fotografowanie) dla potrzeb prywatnych. Dotyczy to także umożliwienia osobom trzecim utrwalenia wizerunków dzieci, jeśli Właściciel Szkoły nie został o tym poinformowany, nie wyraził na to zgody i nie uzyskał Zgód Rodziców/Opiekunów prawnych oraz samych Dzieci.
Nie proponuje Dzieciom alkoholu, wyrobów tytoniowych ani nielegalnych substancji, jak również nie używa ich w obecności Dzieci.

Kontakt fizyczny z dziećmi

Każde przemocowe działanie wobec Dziecka jest niedopuszczalne. Istnieją jednak sytuacje, w których fizyczny kontakt z Dzieckiem może być stosowny i spełnia zasady bezpiecznego kontaktu: jest odpowiedzią na potrzeby Dziecka w danym momencie, uwzględnia wiek Dziecka, etap rozwojowy, płeć, kontekst kulturowy i sytuacyjny. Nie można jednak wyznaczyć uniwersalnej stosowności każdego takiego kontaktu fizycznego, ponieważ zachowanie odpowiednie wobec jednego Dziecka może być nieodpowiednie wobec innego. Należy zawsze kierować się swoim profesjonalnym osądem, słuchając, obserwując i odnotowując reakcję Dziecka, pytając je o zgodę na kontakt fizyczny (np. przytulenie, korekcję postawy, korekcję techniki pływania) i zachowując świadomość, że nawet przy dobrych intencjach taki kontakt może być błędnie zinterpretowany przez Dziecko lub osoby trzecie.

Każdy członek Personelu w kontakcie fizycznym z Dziećmi:

W sytuacji, w której musi dotknąć Dziecko, aby skorygować jego postawę, wyjaśnia co i z jakiego powodu będzie robił.
Jest zawsze przygotowany na wyjaśnienie swoich działań.
Zachowuje szczególną ostrożność wobec dzieci, które doświadczyły nadużycia i krzywdzenia, w tym seksualnego, fizycznego bądź zaniedbania. Takie doświadczenia mogą czasem sprawić, że Dziecko będzie dążyć do nawiązania niestosownych bądź nieadekwatnych fizycznych kontaktów z dorosłymi. W takich sytuacjach personel powinien reagować z wyczuciem, jednak stanowczo i pomóc dziecku zrozumieć znaczenie osobistych granic.
Nie ukrywa i zachowuje jawność kontaktu fizycznego z Dzieckiem. Kontakt fizyczny nie może być związany z jakąkolwiek gratyfikacją ani wynikać z relacji władzy. Jeśli członek Personelu jest świadkiem jakiegokolwiek z wyżej opisanych zachowań i/lub sytuacji ze strony innych Opiekunów lub Dzieci, zawsze powinien poinformować o tym osobę odpowiedzialną i/lub postąpienia zgodnie z obowiązującą Procedurą interwencji.
W sytuacjach wymagających czynności pielęgnacyjnych i higienicznych wobec dziecka, unika innego niż niezbędny kontaktu fizycznego z dzieckiem . Należy zadbać o to, aby w każdej z czynności pielęgnacyjnych i higienicznych asystowała inna osoba ze Szkoły. Jeśli pielęgnacja i opieka higieniczna nad dziećmi należą do obowiązków Personelu, powinien zostać przeszkolony w tym kierunku.
Dba o to, aby w przypadku konieczności indywidualnej opieki przedmedycznej/interwencji ratowniczej, zapewnić w miarę możliwości, obecność drugiej osoby dorosłej, np. lekarza, innego członka sztabu medycznego, członka Personelu. W takich sytuacjach dorosły nigdy nie powinien zostawać sam z dzieckiem ani nawet sam w obecności innego Dziecka.

Jeśli nie ma takiej możliwości, minimum powinna być każdorazowa jawność takich kontaktów.

Nie bije, nie szturcha, nie popycha, nie szarpie, nie kopie, nie klepie, nie rzuca w Dziecko przedmiotami ani w jakikolwiek sposób nie narusza integralności fizycznej dziecka.
Nie dotyka Dziecka w sposób, który może być uznany za nieprzyzwoity lub niestosowny.
Nie angażuje się w takie aktywności jak łaskotanie, udawane walki z Dziećmi czy brutalne zabawy fizyczne.

Korzystanie z szatni, przebieralni i łazienek

Zajęcia pływania Szkoły odbywają się w obiekcie publicznym, należy uczulić Opiekunów na konieczność przebierania się w szatni: damskiej, męskiej zależnie od płci Dziecka.
Opiekunowie są zobowiązani do stworzenia komfortowych, bezpiecznych warunków dla Dziecka w trakcie pobytu w szatni i przygotowania się do zajęć: przebranie się przed i po zajęciach w miejscach do tego przeznaczonych/przebieralniach.
Dorosłym nie wolno przebierać się w obecności Dzieci ani znajdować się w przebieralni i łazience, gdy dzieci są rozebrane. Osoby dorosłe, w tym Instruktorzy/Personel lub Opiekunowie, nie powinni korzystać z prysznica jeżeli w tym czasie korzystają Dzieci.
Jeśli dzieci z niepełnosprawnością muszą korzystać z pomieszczeń, należy się upewnić, że są one dostępne i że Dziecko z niepełnosprawnością i jego opiekun są zaangażowani w podejmowanie decyzji, czy i jak należy im pomóc. Należy się upewnić, że dziecko jest w stanie wyrazić zgodę na oferowaną pomoc.
Należy reagować na zgłaszane zachowania ośmieszające i zawstydzające między Dziećmi – rozbieranie się dla “zabawy”, komentarze dotyczące wyglądu, wynikające np. z różnego stopnia rozwoju poszczególnych dzieci.

Kontakty poza godzinami treningów i innych aktywności klubu

Co do zasady kontakt z dziećmi powinien odbywać się wyłącznie w godzinach zajęć Szkoły oraz dotyczyć celów mieszczących się w zakresie obowiązków Personelu.
Personelowi nie wolno zapraszać dzieci do swojego miejsca zamieszkania ani spotykać się z nimi poza godzinami pracy Szkoły bez wiedzy i zgody Właściciela i Opiekunów Dzieci. Obejmuje to także kontakty z Dziećmi poprzez prywatne kanały komunikacji (prywatny telefon, e-mail, komunikatory, profile w mediach społecznościowych).
Jeśli zachodzi taka konieczność, właściwą formą komunikacji z Dziećmi i ich rodzicami/ opiekunami poza godzinami treningów są kanały służbowe (e-mail, telefon służbowy). Jeśli Szkoła nie posiada telefonów służbowych istnieje możliwość komunikacji z dzieckiem przez kanały internetowe (np. grupy w mediach społecznościowych, mailingi) wyłącznie jeśli w grupie lub w gronie odbiorców jest jeszcze jedna osoba dorosła, lub odbiorcami jest co najmniej dwoje dzieci. Każdorazowo musi być to kontakt jawny, a Opiekunowie powinni być poinformowani o jego formie.
Jeśli zachodzi konieczność spotkania z Dziećmi poza godzinami pracy Szkoły, członek Personelu musi poinformować o tym ki Właściciela, Opiekunowie Prawni Dzieci muszą wyrazić zgodę na taki kontakt.
Utrzymywanie relacji towarzyskich lub rodzinnych (jeśli dzieci i Opiekunowie dzieci są osobami bliskimi wobec członka Personelu) wymaga zachowania poufności wszystkich informacji dotyczących innych Dzieci, ich Opiekunów. Nie może to powodować faworyzacji tych dzieci.
W przypadku treningów indywidualnych konieczna jest zgoda opiekuna – w tym rozumieniu zgoda Opiekuna stawowi przyprowadzenia Dziecka na zajęcia do Szkoły.

Bezpieczeństwo w kontaktach online

Personel powinien być świadomy cyfrowych zagrożeń i ryzyka wynikającego z rejestrowania prywatnej aktywności w sieci przez aplikacje i algorytmy, ale także własnych działań w internecie. Dotyczy to lajkowania określonych stron, korzystania z aplikacji randkowych, na których można spotkać Dzieci, z którymi prowadzi zawodowe działania, obserwowania określonych osób/stron w mediach społecznościowych i ustawień prywatności kont, z których korzysta. Jeśli profil członka Personelu jest publicznie dostępny, Dzieci i ich rodzice/Opiekunowie będą mieć wgląd w jego cyfrową aktywność.
Komunikacja działań Szkoły powinna być prowadzona poprzez jego oficjalne media społecznościowe. Personel może na swoim prywatnym profilu udostępniać posty Szkoły. Robiąc to lub publikując komentarze na portalach społecznościowych Personel powinien kierować się uważnością na to, czy nie zagrożą dobru Dziecka, nie wyrządzą mu krzywdy.
Personelowi nie wolno nawiązywać kontaktów z Dziećmi znajdującymi się pod opieką Szkoły poprzez przyjmowanie bądź wysyłanie zaproszeń w mediach społecznościowych dla celów innych niż służbowe. Jednocześnie jeśli Personel jest autorytetem obdarzonym zaufaniem i znana mu sytuacja dziecka sugeruje, że może ono szukać u niego pomocy, można odstąpić od tej zasady. Wtedy należy poinformować o tym kontakcie innego dorosłego, przy jednoczesnym zachowaniu zasady poufności i nieinformowaniu o zwierzeniach Dziecka.
W trakcie zajęć czy innych aktywności prowadzonych przez Szkołę Dzieci nie powinny mieć przy sobie osobistych urządzeń elektronicznych.
Komunikacja online powinna odbywać się w miarę możliwości za pośrednictwem Opiekunów. W przypadku, kiedy nie jest to możliwe, należy uzyskać zgodę w/w osób oraz Dziecka na komunikację bezpośrednią, pamiętając o tym, że bezpośrednia komunikacja z Dzieckiem za pośrednictwem poczty elektronicznej bądź zamkniętych grup służących komunikacji z Dziećmi (np. Whatsapp, Messenger), jest możliwa wyłącznie jeśli w grupie lub w gronie odbiorców jest jeszcze jedna osoba dorosła, lub odbiorcami jest co najmniej dwoje Dzieci. Każdorazowo musi być to kontakt jawny.
Wiadomości powinny się ograniczać wyłącznie do komunikacji związanej bezpośrednio z uczestnictwem Dziecka w zajęciach prowadzonych przez Szkołę. W szczególności nie należy przesyłać niczego co osoba trzecia mogłaby uznać za wiadomość o charakterze seksualnym. Jeśli Personel/Instruktor chce udzielić informacji zwrotnej dotyczącej postępów w osiąganiu celów treningowych/pływackich, powinien to zrobić w bezpośrednim kontakcie z Dzieckiem.
Bezwzględnie zabronione jest komunikowanie się z Dziećmi poprzez czaty internetowe, strony z grami, komunikatory internetowe, za wyjątkiem sytuacji opisanej w pkt. 5.

Załącznik nr 3

Zasady bezpiecznych relacji Dziecko – Dziecko w szkole pływania AQUA-KOREKT Karolina Nowak-Rogała

Zasady bezpiecznych relacji Dziecko – Dziecko

Zasady bezpiecznych relacji Dziecko – Dziecko dotyczą bezpiecznych relacji pomiędzy Dziećmi będącymi odbiorcami działań Szkoły, zwłaszcza, gdy trwają one dłuższy czas, a dzieci funkcjonują w społeczności i tworzą się między nimi relacje. W przypadku Szkół, w których kontakt między Dziećmi jest okazjonalny i krótkotrwały wprowadzenie zasad nie jest obowiązkowe, aczkolwiek zaleca się komunikowanie Dzieciom zasad, na jakich funkcjonuje przestrzeń wolna od przemocy oraz podanie informacji o osobie, do której Dziecko może się zwrócić w sytuacji, gdy wydarzyło się coś, co je niepokoi, ktoś je skrzywdził lub przekroczył granice Dziecka.
Treść zasad bezpiecznych relacji Dziecko – Dziecko powinna zostać wypracowana z udziałem dzieci i z uwzględnieniem specyfiki Szkoły oraz potrzeb dzieci w nim przebywających. W sytuacji, gdy w szkole są dzieci w różnych grupach wiekowych i z różnymi potrzebami, można opracować wersję zasad dla różnych grup.
Zagadnienia, które powinny znaleźć się w „zasadach bezpiecznych relacji między dziećmi”:
Zasady komunikacji;
Zakaz stosowania przemocy w jakiejkolwiek formie;
Sposoby rozwiązywania konfliktów;
Szacunek dla cudzej własności, prywatności i przestrzeni;
Równe traktowanie, szacunek dla różnorodności, indywidualnej tożsamości i ekspresji
Ewaluacja i weryfikacja zasad bezpiecznych relacji pomiędzy Dziećmi odbywa się nie rzadziej niż raz na dwa lata, w tym po każdej sytuacji kryzysowej, jeśli w Szkole podjęto interwencję z powodu krzywdzenia rówieśniczego.

Zasady bezpiecznych relacji Dziecko – Dziecko

ZAWSZE

Będę stosować zasady fair play, prowadząc uczciwą i czystą rywalizację z szacunkiem dla przeciwnika – zarówno dla jego sukcesów jak i porażek. Będę świętować sukcesy własne i współćwiczących, ale również godnie znosić porażki, które są nieodłącznych elementem sportu.
Będę stosować zasadę “jeden za wszystkich, wszyscy za jednego”. Z zaangażowaniem będę uczestniczyć w treningach/zajęciach pływania, szanując chęć osiągnięcia celów sportowych moich koleżanek i kolegów, z którymi trenuję. Będę dążyć do budowania ducha zespołu opartego o wspieranie się nawzajem, słuchanie, nie okłamywanie i bycie dla siebie wyrozumiałym.
Będę szanować prywatność innych kolegów i koleżanek. Nie będę brać ich rzeczy bez ich zgody.
Będę szanować inne Dzieci i pomagać im w pełni uczestniczyć w treningach, będąc wzorem do naśladowania. Będę dawać przykład, który obejmuje np. niespożywanie alkoholu, niezażywanie narkotyków i innych używek lub nieużywanie obraźliwego lub innego dyskryminującego języka.
Będę szanować prawa, godność i wartość wszystkich dzieci bez względu na ich wiek, rasę, kolor skóry, pochodzenie etniczne, płeć, niepełnosprawność, język, religię, poglądy polityczne lub inne, status majątkowy, orientację seksualną, poziom umiejętności.
Będę szanować mojego Instruktora/Personel, kolegów i koleżanki z grupy oraz wszystkie działające w Szkole.
Będę zgłaszać nękanie, jeżeli zauważę, że zdarza się ono mnie lub komuś. Poinformuję Opiekunów o jakichkolwiek problemach zdrowotnych, zmartwieniach, niepokoju lub obawach dotyczących bezpieczeństwa mojego lub innego Dziecka.
Wiem, że mam prawo wpływać na cele treningowe i konsultować je z Instruktorami i Opiekunami. To ja ostatecznie podejmuję decyzję o tym, czy dążę do uprawiania sportu wyczynowego, czy jest on dla mnie sposobem rozwoju i spędzania czasu.
Wiem, że na wszystkie aktywności, w których uczestniczy tylko jeden dorosły (trening indywidualny, kontakt w mediach społecznościowych) powinien wyrazić zgodę mój rodzic/Opiekun oraz ja sam/a. Mogę się na nie zgodzić i z nich zrezygnować.
Biorąc udział w zajęciach sportowych, rozumiem, że mam prawo:
dobrze się bawić i rozwijać swoje umiejętności;
czuć się bezpiecznie i szczęśliwie;
być chronionym przed złym zachowaniem, ze strony dorosłych lub innych dzieci, które sprawiają, że czuję się niekomfortowo lub smutno;
rozmawiać i być wysłuchanym, zwłaszcza jeśli mam obawy lub nie czuję się bezpiecznie;
wiedzieć, gdzie udać się po pomoc lub z kim porozmawiać jeśli jestem przestraszony lub martwię się o coś; f) być pod opieką, jeśli zdarzy się wypadek lub uraz.

NIGDY

Nie będę stosować przemocy i będę reagować kiedy widzę, że ktoś ją stosuje. Niezależnie od tego, czy jest to Dziecko czy osoba dorosła. Mam prawo zwrócić komuś uwagę i dbać, aby wszyscy członkowie Szkoły czuli się ze sobą dobrze. Nie będę nastawiać innych przeciwko sobie.
Nie będę stosować tzw. trash talkingu – psychologicznej gry sprawiającej, że przeciwnik może być świetny w swojej dyscyplinie, ale to co robimy i mówimy sprawia, że traci równowagę i wypada z rytmu.
Nie będę używać słów i wykonywać gestów prowokujących seksualnie.
Nie będę przekraczać komfortu innych ćwiczących poprzez swoje agresywne lub niebezpieczne dla innych zachowania np. nie będę uderzać ani w żaden inny sposób fizycznie atakować osób biorących udział w zajęciach, nie będę wszczynać bójek lub działać w jakikolwiek sposób, który mógłby zawstydzić, upokorzyć, zastraszyć, umniejszyć lub poniżyć inne Dzieci.
Nie będę znęcać się czy celowo krzywdzić innych poprzez np.:
Używanie podłych słów by ranić innych lub rozprzestrzeniać plotki na ich temat,
Przeklinanie i mówienie krzywdzących słów o kimś, do kogoś;
Celowe wykluczanie kogoś, w tym namawianie innych do wykluczania;
Używanie mediów społecznościowych w niewłaściwy sposób, np. umieszczanie złośliwych, krzywdzących komentarzy lub zdjęć w celu zranienia lub zasmucenia kogoś;
Walczenie fizycznie i ranienie innych.
Nie będę wysyłał zaproszeń i nawiązywał kontaktu w internecie z moim Instruktorami/Personelem i innymi dorosłymi członkami Szkoły, nawet jeśli to oni wychodzą z taką inicjatywą. Wyjątkiem jest sytuacja, w której trener/Instruktor kontaktuje się ze mną razem z inną osobą dorosłą lub wśród odbiorców znajdują się inne Dzieci. Może wtedy rozmawiać ze mną tylko o organizacyjnych kwestiach związanych z treningami/zajęciami Wyjątkiem są sytuacje, w których chodzi o moje bezpieczeństwo.
Nie muszę rozmawiać z trenerem/Instruktorem o moich prywatnych sprawach. Moje rozmowy mogą ograniczać się do kwestii związanych z uprawianiem przeze mnie sportu.
Nie będę używać telefonów w szatni i łazienkach oraz rozpowszechniać wizerunku moich kolegów i koleżanek bez ich zgody. Szczególnie jeśli miałoby to się wiązać z ich krzywdą.

Załącznik nr 4

Zasady bezpiecznych relacji rodzic/Opiekun – Dziecko, rodzic/Opiekun – Instruktor w szkole pływania AQUA-KOREKT Karolina Nowak-Rogała

Aktywność sportowa dzieci ma na celu wszechstronny rozwój w drodze ku ich dorosłości. Zajęcia sportowe mogą przynieść liczne korzyści: poprawiają zdrowie fizyczne i psychiczne, budują pewność siebie oraz sprzyjają nawiązywaniu nowych znajomości. W świecie sportu dzieci powinny czerpać przede wszystkim radość oraz kształtować postawy, które będą zachęcać je do dbania o aktywność fizyczną przez całe życie. Rola rodziców/Opiekunów jest kluczowa w tym procesie, ponieważ ich zachowanie wpływa nie tylko na wyniki ich dziecka, ale także na dobre samopoczucie i bezpieczeństwo innych dzieci biorących udział w treningach i wydarzeniach sportowych.

Zasady bezpiecznych relacji Rodzic – dziecko dotyczą bezpiecznych relacji pomiędzy dziećmi będącymi odbiorcami działań Szkoły a rodzicami/Opiekunami, którzy są często uczestnikami wydarzeń sportowych i wchodzą w interakcje z Personelem i podopiecznymi Szkoły nie będącymi ich dziećmi.
Zasady bezpiecznych relacji rodzic – trener dotyczą bezpiecznych relacji pomiędzy rodzicami dzieci, które są odbiorcami działań Szkoły a trenerami/Instruktorami, którzy na co dzień opiekują się ich Dziećmi oraz tymi, których ich Dzieci spotykają na treningach/zajęciach pływania.
Właściciel Szkoły umożliwia zapoznanie się rodziców/Opiekunów z polityką poprzez zamieszczenie jej treści na stronie internetowej szkoły.

Zasady bezpiecznych relacji rodzic/Opiekun – dziecko

Stawiają na pierwszym miejscu dobrostan dzieci i ich radość z uprawiania sportu.
Dają Dziecku prawo do wyboru rozwoju zgodnie z jego osobistymi celami – zarówno w przypadku sportu rekreacyjnego jak i wyczynowego. Włączają Dziecko w proces decydowania o jego planach sportowych i życiowych.
Szanują godność i wartość wszystkich osób biorących udział w zajęciach pływania, bez względu na ich wiek, rasę, kolor skóry, pochodzenie etniczne, płeć, niepełnosprawność, język, religię, poglądy polityczne lub inne, status majątkowy, orientację seksualną, poziom umiejętności sportowych, cechy fizyczne.
Traktują podmiotowo wszystkich uczestników treningu i innych form aktywności Szkoły. Nie komentują w sposób obraźliwy sposobu wykonywania ćwiczeń, innych Dzieci zajęć pływania oraz decyzji Instruktorów. Nie krzyczą i nie stosują agresji słownej wobec uczestników treningu/zajęć pływania.
W żadnym wypadku nie stosują przemocy oraz zawsze reagują na jej wszelkie formy, w tym na każde obraźliwe, niewłaściwe, dyskryminacyjne zachowanie lub słowa oraz inne wszelkie formy zastraszania wśród Dzieci, ale także dorosłych, w tym Instruktorów i innych rodziców/Opiekunów.
Nie umniejszają wysiłków dzieci włożonych w zajęcia. Doceniają i szanują wkład dzieci, nie koncentrując się wyłącznie na wydajności i wynikach, nie obwiniają dzieci za przegraną.
Równoważą potrzebę nadzoru z prawem Dzieci do prywatności, w szczególności nie wchodzą do toalet, do przebieralni, gdy przebywają tam dzieci.
Nie wywierają presji w celu osiągnięcia korzystnych wyników za wszelką cenę, bez zwracania uwagi na możliwe negatywne konsekwencje. Pozwalają Dzieciom przeżyć porażkę wewnętrznie.
Zachowują się odpowiedzialnie i nie używają agresywnego lub obraźliwego języka w stosunku do Dzieci lub innego uczestnika w tym również Instruktora/Personelu.
Nie publikują zdjęć, filmów ani innych informacji o Dzieciach i ich rodzinach w osobistych mediach społecznościowych, np. na Facebooku lub stronach internetowych, bez zgody zainteresowanych Dzieci i ich rodziców/Opiekunów. Obejmuje to także zamieszczanie komentarzy na portalach społecznościowych, które mogą wyrządzić krzywdę innym.
Nie komentują wyglądu innych dzieci.
Nie krytykują sposobu wykonywania ćwiczeń zależnie od możliwości psychofizycznych.
Są wyczuleni na wszelkie formy zastraszania lub zagrożenia wynikające z używania telefonów komórkowych do robienia zdjęć, filmów przez dzieci.
Zapewniają wyposażenie niezbędne do wykonywania treningu w bezpieczny i efektywny dla Dziecka i jego celów sposób (deski, makarony, etc.).

Zasady bezpiecznych relacji rodzic/Opiekun – Instruktor

Swoim zachowaniem dają przykład Dzieciom i są dla nich wzorem do naśladowania. Stosują reguły fair play i zachęcają innych do ich przestrzegania. Są świadomi, że ich relacje między innymi rodzicami/Opiekunami, trenerami i sędziami modelują zachowania dzieci.
Komunikacja między rodzicami/Opiekunem a Instruktorek powinna być zawsze oparta na szacunku, szczerości i wzajemnym wysłuchaniu.
Rodzic/Opiekun nie powinien wchodzić w rolę Instruktora/trenera, a Instruktor/trener nie powinien wchodzić w rolę rodzica. Rodzice/Opiekunowie udzielają wsparcia Instruktora/trenera, a Instruktor/trener udziela wsparcia rodzicom/Opiekunom. Nie podważają wzajemnie swojego autorytetu w oczach dziecka. Nie stawiają go w sytuacji, w której będzie musiało wybierać między nimi. Nie rozwiązują sporów między sobą w obecności Dziecka.
Rodzice/Opiekunowie w miarę swoich możliwości wspierają Instruktora/trenera i pozostałe Dzieci należące do Szkoły w działaniach logistycznych.
Rodzice/Opiekunowie mają prawo wyrażać swoje obawy dotyczące bezpieczeństwa i ochrony dzieci i zgłaszać je Instruktorowi/trenerowi, Właścicielowi Szkoły bądź innej wyznaczonej osobie. Powinni zgłaszać usterki zagrażające bezpieczeństwu dzieci, a Instruktorzy mają obowiązek reagowania na te obawy oraz poszukiwać rozwiązań zwiększających bezpieczeństwo Dzieci.
Rodzice/Opiekunowie zawsze mają możliwość porozmawiania z Instruktorek/trenerem i wyrażenia wszelkich obaw dotyczących swojego Dziecka oraz mają gwarancję, że wyrażone przez nich wątpliwości zostaną potraktowane poważnie, a odpowiednie procedury wdrożone, w przypadku, gdy sytuacja wymaga reakcji ze strony Szkoły.
Zarówno Rodzice/Opiekunowie jak i Instruktorzy/trenerzy reagują na wszelkie formy przemocy, w tym na każde obraźliwe, niewłaściwe, dyskryminacyjne zachowanie lub słowa oraz inne wszelkie formy zastraszania wśród Dzieci, ale także dorosłych, w tym trenerów i innych rodziców.
Instruktorzy/trener i rodzice/Opiekunowie nie tworzą sojuszy sprzyjających faworyzacji. Potrafią rozdzielić relacje prywatne od oficjalnych. Instruktorzy podejmując decyzje sportowe nie kieruje się swoją sympatią wobec rodzica/Opiekuna.
Rodzice szanują decyzję Instruktora/Trenera i dzieci dotyczące ich uczestniczenia w treningach.
Rodzice/Opiekunowie i Instruktor/trener powinni ustalić zasady uczestniczenia w treningach. Rekomendowanym rozwiązaniem jest przyjęcie zasady nieuczestniczenia rodziców/Opiekunów w stałych zajęciach/treningach Dzieci oraz ustalenie harmonogramu treningów otwartych dla każdego chętnego rodzica (na przykład raz w miesiącu).

Załącznik nr 5

Zasady ochrony wizerunku dziecka w szkole pływania AQUA-KOREKT Karolina Nowak-Rogała

Zasady rejestrowania wizerunku dziecka przez szkołę

Utrwalanie wizerunku dziecka jest możliwe tylko jeśli Właściciel Szkoły został o tym poinformowany i wyraził na to zgodę, uzyskano Zgody rodziców/Opiekunów Prawnych Małoletniego oraz ustne zgody samych dzieci.
Jeśli wizerunek Dziecka stanowi jedynie szczegół całości takiej jak zgromadzenie, krajobraz, impreza publiczna, zgoda rodziców/Opiekunów Prawnych Małoletniego nie jest wymagana.
Należy rozdzielić zgodę na utrwalanie wizerunku od zgody na upublicznianie wizerunku. Jeśli Dzieci, rodzice/Opiekunowie prawni nie wyrazili zgody na utrwalenie wizerunku dziecka, należy respektować ich decyzję i z wyprzedzeniem ustalić z nimi, w jaki sposób osoba rejestrująca wydarzenie będzie mogła zidentyfikować dziecko, aby nie utrwalać jego wizerunku na zdjęciach indywidualnych i grupowych. Przyjęte rozwiązanie nie może być wykluczające dla dziecka, którego wizerunek nie powinien być rejestrowany.
Jeśli rejestracja wydarzenia zostanie zlecona osobie zewnętrznej (wynajętemu fotografowi lub kamerzyście) lub Dzieci uczestniczą w zawodach, rozgrywkach rejestrowanych przez media należy zadbać o bezpieczeństwo dzieci poprzez:
zobowiązanie osoby/firmy rejestrującej wydarzenie do przestrzegania niniejszych wytycznych;
zobowiązanie osoby/firmy rejestrującej wydarzenie do noszenia identyfikatora w czasie trwania wydarzenia;
niedopuszczenie do sytuacji, w której osoba/firma rejestrująca będzie przebywała z Dziećmi bez nadzoru Personelu Szkoły;
poinformowanie rodziców/Opiekunów Prawnych oraz Dzieci, że osoba/firma rejestrująca wydarzenie będzie obecna podczas wydarzenia i upewnienie się, że rodzice/Opiekunowie prawni udzielili pisemnej zgody na rejestrowanie wizerunku ich dzieci.
Jeśli przedstawiciele mediów lub dowolna inna osoba będą chcieli zarejestrować organizowane przez Szkołę wydarzenie i opublikować zebrany materiał, muszą zgłosić taką prośbę wcześniej i uzyskać zgodę kierownictwa klubu. W takiej sytuacji kierownictwo upewnia się, że rodzice/Opiekunowie Prawni Małoletniego udzielili pisemnej zgody na rejestrowanie wizerunku ich Dzieci. Należy zebrać informacje o:
imieniu, nazwisku i adresie osoby lub redakcji występującej o zgodę;
uzasadnieniu potrzeby rejestrowania wydarzenia oraz informacji, w jaki sposób i w jakim kontekście zostanie wykorzystany zebrany materiał;
podpisanej deklaracji o zgodności podanych informacji ze stanem faktycznym.
Personelowi Szkoły nie wolno umożliwiać przedstawicielom mediów i osobom nieupoważnionym utrwalania wizerunku dziecka znajdującego się pod opieką Szkoły bez pisemnej zgody rodzica/Opiekuna Prawnego Dziecka oraz bez zgody Właściciela Szkoły.
Personel Szkoły nie kontaktuje przedstawicieli mediów z dziećmi, nie przekazuje mediom kontaktu do rodziców/Opiekunów Prawnych Dzieci i nie wypowiada się w kontakcie z przedstawicielami mediów o sprawie Dziecka lub jego rodzica/Opiekuna prawnego. Zakaz ten dotyczy także sytuacji, gdy członek Personelu jest przekonany, że jego wypowiedź nie jest w żaden sposób utrwalana. W szczególnych i uzasadnionych przypadkach Właściciela Szkoły może podjąć decyzję o skontaktowaniu się z rodzicami/Opiekunami Prawnymi dziecka w celu ustalenia procedury wyrażenia przez nich zgody na kontakt z mediami.

Upublicznianie wizerunku dziecka przez Szkołę

Upublicznienie przez członka Personelu wizerunku Dziecka utrwalonego w jakiejkolwiek formie (fotografia, nagranie audio-wideo) wymaga pisemnej zgody Opiekuna Prawnego Dziecka oraz ustnej zgody Dziecka na użycie jego wizerunku w określonym kontekście.
Pisemna zgoda, o której mowa w ust. 1., powinna zawierać informację, gdzie będzie umieszczony zarejestrowany wizerunek i w jakim kontekście będzie wykorzystywany (np. że umieszczony zostanie na stronie www.youtube.com w celach promocyjnych) i przez kogo.
Należy unikać podpisywania zdjęć/nagrań informacjami identyfikującymi Dziecko z imienia i nazwiska. Jeśli konieczne jest podpisanie Dziecka używamy tylko imienia, wyjątek stanowią sytuacje, kiedy rodzic/ Opiekun Prawny Dziecka wyraża na to zgodę.

Przechowywanie materiałów zawierających wizerunek dziecka przez Szkołę

Materiały zawierające wizerunek Dziecka należy przechowywać w sposób zgodny z prawem i zapewniający ochronę Dzieci.
Nośniki analogowe zawierające zdjęcia i nagrania należy przechowywać w zamkniętej na klucz szafce, a nośniki elektroniczne w folderze chronionym. Dostęp do zabezpieczonych zdjęć i nagrań mogą mieć wyłącznie osoby do tego upoważnione przez Właściciela Szkoły.
Nośniki analogowe i elektroniczne należy przechowywać przez okres wymagany przepisami prawa o archiwizacji i/lub okres ustalony przez Szkołę w polityce ochrony danych osobowych.
Wizerunek dzieci należy rejestrować przy pomocy służbowych urządzeń rejestrujących (tj. telefonów komórkowych, aparatów fotograficznych, kamer). W przypadku gdy Szkoła nie posiada służbowych urządzeń dopuszcza się możliwość używania przez Personel prywatnych urządzeń. Każdorazowo taki materiał powinien być usuwany z nośnika prywatnego od razu po umieszczeniu go w wyznaczonych przez podmiot nośnikach analogowych lub elektronicznych.

Rejestrowanie wizerunków dzieci do prywatnego użytku

1. W sytuacjach, w których rodzice/Opiekunowie lub uczestnicy organizowanych przez Szkoły wydarzeń rejestrują wizerunki dzieci do prywatnego użytku, należy na początku każdego z tych wydarzeń poinformować ich o tym, że:

wykorzystanie, przetwarzanie i publikowanie zdjęć/nagrań zawierających wizerunki dzieci i osób dorosłych wymaga udzielenia zgody przez te osoby, w przypadku Dzieci – przez ich rodziców/Opiekunów Prawnych Dzicka;
zdjęcia lub nagrania zawierające wizerunki dzieci nie powinny być udostępniane w mediach społecznościowych ani na serwisach otwartych, chyba że rodzice/Opiekunowie Prawni tych Dzieci wyrażą na to zgodę;

Załącznik nr. 6

Oświadczenie o zapoznaniu się z Polityką ochrony dzieci oraz Zasadami bezpiecznych relacji i zobowiązaniu do ich przestrzegania

……………………………………………………………

miejsce i data

Ja, ………………………………………………………………………………………………………………….. nr PESEL ………………………………………………

oświadczam, że zapoznałam/-em się z polityką ochrony dzieci oraz zasadami bezpiecznych relacji obowiązującymi w …………………………………………… i zobowiązuję się do ich przestrzegania.

…………………………………………………………… podpis

Załącznik nr. 7

Oświadczenie o krajach zamieszkani

OŚWIADCZENIE O KRAJACH ZAMIESZKANIA

Oświadczam, że w okresie ostatnich 20 lat zamieszkałem/am w następujących państwach, innych niż Rzeczypospolita Polska i/lub państwo obywatelstwa:

1. …………………………………………………………………….

2.…………………………………………………………………….

oraz jednocześnie przedkładam informację z rejestrów karnych tych państw uzyskiwaną do celów działalności zawodowej lub wolontariackiej związanej z kontaktami z dziećmi/ informację z rejestrów karnych/oświadczenie o niekaralności.

Jestem świadomy/a odpowiedzialności karnej za złożenie fałszywego oświadczenia.

………………………………………………………………..

Czytelny podpis

………………………………………., dnia……………. r.

Załącznik nr. 8

Oświadczenie o niekaralności

OŚWIADCZENIE O NIEKARALNOŚCI

……………………………………………………………….

miejsce i data

Ja,……………………………………………………………………………………………………. nr PESEL ………………………………………………/

nr paszportu ……………………………………………. oświadczam, że w państwie ……………………………………………………………. nie jest prowadzony rejestr karny/ nie wydaje się informacji z rejestru karnego.

Oświadczam, że nie byłam/em prawomocnie skazana/y w państwie ……………….. ……………………………………………………………………….. za czyny zabronione odpowiadające przestępstwom określonym w rozdziale XIX i XXV Kodeksu karnego, w art. 189a i art. 207 Kodeksu karnego oraz w ustawie z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii oraz nie wydano wobec mnie innego orzeczenia, w którym stwierdzono, iż dopuściłam/em się takich czynów zabronionych, oraz że nie nałożono na mnie obowiązku wynikającego z orzeczenia sądu, innego uprawnionego organu lub ustawy, stosowania się do zakazu zajmowania wszelkich lub określonych stanowisk, wykonywania wszelkich lub określonych zawodów albo działalności, związanych z wychowaniem, edukacją, wypoczynkiem, leczeniem, świadczeniem porad psychologicznych, rozwojem duchowym, uprawianiem sportu lub realizacją innych zainteresowań przez małoletnich, lub z opieką nad nimi.

Jestem świadomy/a odpowiedzialności karnej za złożenie fałszywego oświadczenia.

………………………………………………………………..

Podpis

Załącznik nr 9

Karta interwencji

1. Imię i nazwisko dziecka
2. Przyczyna interwencji (forma krzywdzenia)
3. Osoba zawiadamiająca o podejrzeniu krzywdzenia
4. Opis podjętych działań, innych niż interwencja	Data		Działanie



5. Spotkania z rodzicami/opiekunami prawnymi dziecka	Data		Opis spotkania



6. Forma podjętej interwencji (zakreślić właściwe)	• •	zawiadomienie o podejrzeniu popełnienia przestępstwa, wniosek o wgląd w sytuację dziecka/rodziny,
	•	inny rodzaj interwencji. Jaki?
7. Dane dotyczące interwencji (nazwa organu, do którego zgłoszono interwencję) i data interwencji
8. Wyniki interwencji: działania organów wymiaru sprawiedliwości, jeśli organizacja uzyskała informacje o wynikach działania własnego/działania rodziców/ opiekunów prawnych	Data		Działanie

Załącznik nr. 10

Zawiadomienia o podejrzeniu popełnienia przestępstwa

Miejscowość, dnia ………………

Zawiadamiający: Imię i nazwisko lub nazwa instytucji reprezentowana przez: ………………………………..

adres do korespondencji: ………………………………

(można dodać adres email i/lub nr telefonu)

Prokuratura Rejonowa w ………^{^[1]} l.dz.

Zawiadomienie o podejrzeniu popełnienia przestępstwa

Niniejszym składam zawiadomienie o podejrzeniu popełnienia przestępstwa ………………………………………………………………. wobec małoletniego……………………………………………………..

(imię i nazwisko, data urodzenia) przez ……………………………………………… (imię i nazwisko domniemanego sprawcy).

Uzasadnienie

W trakcie wykonywania przez ………………………………………………………… (imię i nazwisko pracownika) czynności służbowych ………………………………………………………… (imię i nazwisko dziecka), dziecko ujawniło ………………………………………………………………………………………^[2].

Dalszy opis podejrzenia popełnienia przestępstwa: ………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Mając na uwadze powyższe informacje, a także dobro i bezpieczeństwo małoletniego wnoszę o wszczęcie postępowania w tej sprawie.

Wszelką korespondencję w sprawie proszę przesyłać na adres korespondencyjny, z powołaniem się na numer i liczbę dziennika pisma.

……………………………….………………………………………………… podpis osoby odpowiedzialnej za podejmowanie interwencji

Załączniki:

Pełnomocnictwo do reprezentacji szkoły.

Załącznik nr 11

Zawiadomienia Ośrodka Pomocy Społecznej

Miejsce, dnia ……………………………………….. r.

Ośrodek Pomocy Społecznej w………………^[3]

L.Dz. ……………..

Zawiadamiający: Imię i nazwisko lub nazwa instytucji reprezentowana przez: ………………………… adres do korespondencji: …………………………

Zawiadomienie o potrzebie zbadania sytuacji dziecka

Niniejszym informuję o potrzebie zbadania sytuacji małoletniego

…………………………………………………………………………………………………. (imię i nazwisko dziecka, data urodzenia).

Uzasadnienie

Opis sytuacji zagrożenia dobra dziecka

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………..…………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Mając powyższe fakty na uwadze, można przypuszczać, że dobro małoletniej/małoletniego …………………………………… jest zagrożone, a rodzice nie wykonują właściwie władzy rodzicielskiej. Dlatego potrzeba zbadania jego sytuacji jest uzasadniona.

Wszelką korespondencję w sprawie proszę przesyłać na adres korespondencyjny, z powołaniem się na numer i liczbę dziennika pisma.

…………………………………………………

podpis osoby odpowiedzialnej za podejmowanie interwencji

Załączniki:

Upoważnienie do reprezentacji szkoły.
Ew. inne dokumenty

Załącznik nr 12

Wniosku o wgląd w sytuację dziecka/rodziny

Miejsce, dnia ………………………………….

Sąd Rejonowy w …………………………….

Wydział Rodzinny i Nieletnich^[4] L. Dz………………..

Wnioskodawca: Imię i nazwisko lub nazwa instytucji reprezentowana przez: ………………………………………………………. adres do korespondencji: …………………………………………………… Uczestnicy postępowania:……………………………………………………………..

(imiona i nazwiska rodziców/opiekunów małoletniego) ul ……………………………………………………………………………………………………

(imię i nazwisko dziecka, data urodzenia)…………………………………………………………….

(adres zamieszkania) dane małoletniego:…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………..

Wniosek o wgląd w sytuację dziecka

Niniejszym wnoszę o wgląd w sytuację małoletniego ………………………………………………………………………………………………….

(imię i nazwisko dziecka, data urodzenia^[5]) i wydanie odpowiednich zarządzeń opiekuńczych.

Uzasadnienie

Opis sytuacji zagrożenia dobra dziecka

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………….………………………………………………………………………

Mając powyższe fakty na uwadze, można przypuszczać, że dobro małoletniej/małoletniego ……………………………………………………….

jest zagrożone, a rodzice nie wykonują właściwie władzy rodzicielskiej. Dlatego wniosek o wgląd w sytuację rodzinną małoletniego i ewentualne wsparcie rodziców jest uzasadniony.

Wszelką korespondencję w sprawie proszę przesyłać na adres korespondencyjny, z powołaniem się na numer i liczbę dziennika pisma…………………………………………………………………………

podpis pracownika podpis osoby odpowiedzialnej za podejmowanie interwencji

Załączniki:

Upoważnienie do reprezentacji.
Ew. inne dokumenty
Odpis pisma

Załącznik nr 13

Monitoring polityki w szkole pływania AQUA-KOREKT Karolina Nowak-Rogała – ankieta dla Personelu

Oceń (w skali od 1 do 10) swoją znajomość polityki ochrony dzieci (1 – niska, 10 – wysoka)
Jak oceniasz (w skali od 1 do 10) poziom znajomości polityki ochrony dzieci wśród personelu? ( 1 – niski, 10 – wysoki)
Oceń (w skali od 1 do 10) swoją umiejętność rozpoznawania symptomów krzywdzenia dzieci (1 – niska, 10 – wysoka)
Jak oceniasz (w skali od 1 do 10) umiejętność innych członków personelu rozpoznawania symptomów krzywdzenia dzieci? (1 – niskie, 10 – wysokie)
Oceń (w skali od 1 do 10) swoja znajomość procedur reagowania na symptomy krzywdzenia dzieci (1 – niska, 10 – wysoka)
Jak oceniasz (w skali od 1 do 10) znajomość wśród personelu procedur reagowania na symptomy krzywdzenia dzieci (1 – niska, 10 – wysoka)
Czy w Twojej ocenie konieczne jest podniesienie znajomości obowiązującej polityki ochrony dzieci wśród personelu? Jeśli tak, zaznacz w jakim obszarze.	1. 2.	zasad bezpiecznych relacji pomiędzy personelem a dziećmi zasad bezpiecznych relacji pomiędzy dziećmi
	3.	zasad bezpiecznych relacji pomiędzy uczestnikami wydarzeń a dziećmi
	4.	zasad i procedur reagowania w przypadku podejrzenia krzywdzenia dziecka
	5.	zasad ochrony wizerunku dziecka i danych osobowych
	6.	zasad dostępu dzieci do Internetu i bezpieczeństwa online
Czy w Twojej ocenie konieczne jest podniesienie znajomości obowiązującej polityki ochrony dzieci wśród dzieci? Jeśli tak, zaznacz w jakim obszarze.	1. 2.	zasad bezpiecznych relacji pomiędzy personelem a dziećmi zasad bezpiecznych relacji pomiędzy dziećmi
	3.	zasad bezpiecznych relacji pomiędzy uczestnikami wydarzeń a dziećmi
	4.	zasad i procedur reagowania w przypadku podejrzenia krzywdzenia dziecka
	5.	zasad ochrony wizerunku dziecka i danych osobowych
	6.	zasad dostępu dzieci do Internetu i bezpieczeństwa online
Czy zdarzyło Ci się zaobserwować naruszenie w placówce polityki ochrony dzieci? Jeśli tak – jakie zasady zostały naruszone (odpowiedz opisowo)
Czy zostały wówczas podjęte przez Ciebie jakieś działania? Jeśli tak – jakie, jeśli nie – dlaczego? (odpowiedz opisowo)
Co w Twojej ocenie szczególnie się sprawdza w polityce ochrony dzieci? Które zasady są trudne do realizacji? Zaproponuj zmiany i szkolenia.

Załącznik nr 14

Monitoring polityki – ankieta dla dzieci

Oceń w skali od 1 do 10 swoje poczucie bezpieczeństwa podczas zajęć pływania (1 – niskie, 10 – wysokie)
Jak się czujesz w relacjach z personelem (instruktorami/trenerami, wolontariuszami) (1 – źle, 10 – bardzo dobrze). Uzasadnij krótko swoją odpowiedź.
Określ w skali od 1 do 10 poziom zaufania do personelu (instruktorów/trenerów, wolontariuszy, sędziów) (1 – niski, 10 – wysoki). Uzasadnij krótko swoją odpowiedź.
Oceń w skali od 1 do 10 swoje poczucie bezpieczeństwa podczas zajęć pływania, wydarzeniach organizowanych przez szkołę (1 – niskie, 10 – wysokie).
Jak oceniasz swoje relacje z innymi dziećmi ze szkoły? (1 – trudne, 10 – bardzo dobre). Uzasadnij krótko swoją odpowiedź.
Jak oceniasz swoje relacje z innymi dziećmi, które nie trenują z Tobą, ale spotykasz je odrabiając zajęcia w innych grupach, wydarzeniach organizowanych przez szkołę (1 – trudne, 10 – bardzo dobre). Uzasadnij krótko swoją odpowiedź.
Napisz przy każdym punkcie, czy w Twojej opinii wystarczająco często Twój instruktor/trener, lub inny przedstawiciel klubu podejmuje tematy: Twoich praw. Bezpiecznych relacji między personelem a dziećmi. Bezpiecznych relacji pomiędzy dziećmi. Bezpiecznych relacji między uczestnikami wydarzeń a dziećmi.Miejsc, w których można uzyskać pomoc. Co zrobić w trudnej sytuacji.Bezpieczeństwa w Internecie Ochrony wizerunku i danych osobowych	1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.	……………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………….
Czy zdarzyło Ci się być świadkiem przemocy podczas zajęć pływania/treningów? Jeśli tak, to jakiej? Napisz, co się wówczas zdarzyło i co zrobiłeś?
Czy zdarzyło Ci się być świadkiem przemocy podczas zajęć pływania/treningów, wydarzeń organizowanych przez szkołę.? Jeśli tak, to jakiej? Napisz, co się wówczas zdarzyło i co zrobiłeś?
Czy zdarzyło Ci się doświadczyć przemocy podczas zajęć pływania/treningów lub wydarzeń organizowanych przez szkołę? Jeśli tak, to jakiej? Napisz, co się wówczas wydarzyło i co zrobiłeś?
Czy w miejscu, w którym odbywasz treningi, w widocznym miejscu są informacje na temat możliwości uzyskania pomocy w trudnej sytuacji, w tym numery bezpłatnych telefonów zaufania dla dzieci i młodzieży?
To jest miejsce dla Ciebie. Napisz, czego brakuje Ci w relacjach z personelem (instruktorami/trenerami, wolontariuszami,) oraz podczas zajęć pływania/treningów i innych wydarzeń i w polityce ochrony dzieci, co chciałbyś/chciałabyś zmienić, ale także co Ci się podoba.

Wprowadzono w dniu 07.08.2024

Karolina Nowak-Rogała – właściciel szkoły pływania AQUA-KOREKT

[1] Zawiadomienie należy złożyć do prokuratury rejonowej właściwej ze względu na miejsce popełnienia przestępstwa.

[2] Opis sytuacji, która miała miejsce. Należy uzupełnić zgodnie z tym, co się wydarzyło (ważne jest, by zaznaczyć np.: kiedy i gdzie miało miejsce zdarzenie, kto mógł je widzieć/wiedzieć o nim, kto mógł popełnić przestępstwo).

[3] Pismo najlepiej złożyć do OPS właściwego ze względu na miejsce zamieszkania dziecka, jednakowoż, gdy go nie znamy i nie mamy możliwości ustalenia, można wyjątkowo złożyć do OPS właściwego dla siedziby klubu, podając jak najwięcej danych umożliwiających identyfikację dziecka i/lub jego rodziny

[4] Wniosek należy złożyć do sądu właściwego ze względu na miejsce zamieszkania dziecka, nie zameldowania.

[5] Należy zawsze podać imię i nazwisko dziecka i adres jego pobytu. Tylko w takim wypadku sąd może skutecznie pomóc, m.in. poprzez wysłanie do rodziny kuratora na wywiad.